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Lo infantil, del niño que habita en cada uno “El “ser ahí” fáctico existe naciendo, y naciendo muere en el acto”. Martín Heidegger
Los
adultos tienen algo infantil Lo
infantil arrastrado desde la infancia Deudas. Lo
que se espero de uno, esos deseos que pusieron esos padres,
lo que ellos querían Atrás
el tiempo, ese corazoncito de niño, herido, zigzagueándole
a la vida, escapándole a lo que se le ordena, un cuerpo niño. Hoy
la play station, ayer los botines y la camiseta. Ida
y vuelta entre el niño de hoy y aquel que se fue Y
la alegría acudía por momentos en aquel niño, o el de
hoy: “Los
días eran jóvenes, tan a mano parecía la alegría”
(1). Un
niño ocupa un lugar en el decir de sus padres. La
individualidad depende de ese lugar. El
adulto con sus años robados. En un análisis (un análisis
es el transcurrir de un tratamiento sicoanalítico) un
adulto habla de ese ser niño que siendo fue y se le vuelve
con desesperación. Un
niño investiga, absorbe ideas, palabras decires. Por
momentos un adulto repite con sus hijos historias de su
infancia. Tal vez para cambiarlas. Asi transmite palabras y
decires. Los
adultos tienen algo de infantil. En
un análisis un niño dibuja. Y transcribe en una hoja
situaciones: su lugar en el mundo, la forma en la que él
pelea por seguir vivo, de cómo sus padres repiten sus
historia. De cómo un niño se las re-busca para salir
adelante. En
un análisis un niño juega. Instante donde juega lo mejor
de su ser niño. Allí se enfrenta a situaciones que lo
ponen mal, inventa, intenta superar lo que lo aflige. Hay
murallas que le son imposibles de superar, allí la tarea es
facilitarle alguna tarima que como escalerita le permita dar
un pasito mas. Un
niño es traído a un psicoanalista por sus padres, y no es
raro que alguno de ellos termine pidiendo un análisis para
su niño, que no coincide con el parido. En
todo tratamiento de niños se juega lo infantil de los
padres. Sus deseos, sus frustraciones: “Sufrimos
un inmenso abismo de caricias desaparecidas” (2). En
un tratamiento con niños, también con padres que fueron niños,
se trata de buscar a un psicoanalista en el que se confíe,
nada menos que a ese niño al que amamos. Un
niño que es nuestro hijo. El tener un hijo. El ser un hijo.
El
tener y el ser. Separar lo uno de lo otro, tarea de un
psicoanálisis. Para de-volver a ese niño a la estructura
familiar. Estructura familiar que cambiara si desea que ese
niño ocupe un lugar diferente. Un
niño ama. Su amor es verdadero. No lo olvidemos. Y
no pasa por la edad sino por respetar sus tiempos. Entre
un niño y un adulto hay diferencias neuronales. En el
adulto hay mas conexiones, mas cables galvanizados por donde
conducir la descarga, lo que significa que en un análisis
el niño tiene pocas palabras para poner de manifiesto su
sufrir. Lo cual no impide que el niño se manifieste, que el
niño se despierte y diga mas allá de su decir. En sus juegos el niño dice, aun sin poseer un vocabulario rico como el adulto, algo entre líneas. El
adulto con su vocabulario rico no puede decir, sino entrelíneas
la causa de su malestar. Los
niños hablan en voz alta, solo “hace un buen
entendedor”. Cuando
los padres dejan de “ser” ese buen entendedor allí
interviene el psicoanalista. La
tarea de un psicoanalista: Dejar
ese lugar de buen entendedor a esos padres. Tarea
del psicoanalista, rescatar: “Dibujando
horizontes y brotecitos, con las manos abiertas y la vieja
usanza de confiar”. “Como
un poncho rojo y las manos en v”. Mucho
mas de los que pocos se atreverían a decir. Dibujando
horizontes y brotecitos, con las manos abiertas y la vieja
usanza de confiar. Las
manos abiertas como una v, brazos abiertos en v, los que
abrazan, los que quieren. ¿Por qué será que hay tan
pocos brazos abiertos en los dibujos de nuestros niños? Nos
vemos el sábado próximo. Gabriel
O. Alvarez. Referencias:
Compilación
de textos:
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