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Miércoles 13 de Julio de 2005. Año VII.  Nº 2152  Suscriptores : 8734

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ARTICULOS DE ACTUALIDAD INTERNACIONAL 

UE: CARTA MAGNA LOGRA APOYO DE LUXEMBURGO

Después de los aparatosos reveses que la Constitución Europea sufrió en Francia (29 de mayo) y Holanda (1 de junio), el pequeño Luxemburgo, uno de los países más pequeños y ricos de la Comunidad aunque con una mínima población apta para votar, invirtió la tendencia negativa y otorgó un rotundo triunfo al “sí” en el referendo celebrado el 10 de julio de 2005 al ganar con el 56,52 por ciento (109.494 sufragios), frente al 43,48 del “no” (84.221), lo que significa que la victoria se alcanzó con una ventaja de 25.273 votos. 

Para el primer ministro luxemburgués y ex presidente de la Unión Europea (UE) hasta el pasado 30 de junio, Jean Claude Juncker, esta victoria del “sí” demostró el “firme carácter pro-europeísta” de su país y, además, a él personalmente, le garantizó la “gran satisfacción de seguir presidiendo el gobierno”, pues había prometido renunciar si ganase el “no”. 

Aunque en Luxemburgo falta el trámite parlamentario para completar el apoyo a la Carta Magna, que se considera será igual de rotundo, son ya quince los países, de los 25 que integran el “Club Europeo”, los que la han votado y el “sí” ha sido claro vencedor en trece de ellos, aunque en Francia, con el 54,86 por ciento, y en Holanda, con el 61,60 por ciento, el “no” hizo sonar todas las alarmas, porque indudablemente son dos de los países más poderosos, y esas negativas sigue teniendo en la “cuerda floja” a la Constitución comunitaria.

“El claro apoyo de los luxemburgueses, tras el doble `no` de franceses y holandeses, nos permite mantener el Tratado Constitucional en la agenda de la Unión”, declaró Juncker durante una rueda de prensa, tras conocerse el resultado oficial de la votación, en la que participaron activamente 193.715 de los 223.000 inscritos en el censo electoral, votando unos por el “sí” y otros por el “no”.

También Luxemburgo se convirtió en el segundo miembro de la UE, tras España, en aprobar el Tratado Constitucional a través del referendo. Además de estos dos países, lo han ratificado por decisión de sus respectivos parlamentos, Austria, Alemania, Chipre, Eslovaquia, Eslovenia, Grecia, Hungría, Italia, Letonia, Lituania y Malta.

El primer ministro del Gran Ducado, afirmó también que el largo proceso de construcción de la Unión Europea ha sufrido a lo largo de su historia diversos avatares y en algunas ocasiones se ha puesto en peligro, como ocurrió cuando Dinamarca, inicialmente, “rechazó el Tratado de Maastrich”, o cuando en Irlanda ganó el “no”, en “una primera convocatoria, para oponerse al Tratado de Niza”.

Desde Lisboa, el presidente de la Comisión Europea (CE), el portugués José Manuel Durao Barroso, destacó el amplio apoyo que le otorgaron los luxemburgueses a la Carta Magna, aunque destacó que “el futuro de la Constitución es incierto”, por lo que se requiere, a su juicio, de “una reflexión profunda sobre el futuro y la finalidad de nuestra Unión”.

Destacó, empero, que el resultado obtenido en Luxemburgo constituye “una fuerte señal, ya que significa que una mayoría de los Estados miembros considera que el Tratado constitucional responde a sus deseos y abre la vía a una Europa más democrática, más transparente, más eficaz y más fuerte sobre la escena mundial”.

El pasado 6 de junio, el primer ministro británico, Tony Blair, lleno de temor le hizo una espectacular y dolorosa zancadilla a la democracia tras los resultados adversos de Francia y Holanda, y en decisión sorprendente, decidió posponer la celebración del referendo sobre el Tratado Constitucional, que tenía previsto celebrarse en abril de 2006.

Además de Gran Bretaña, los gobiernos de Dinamarca, Irlanda, Polonia, Portugal y República Checa, adquirieron el compromiso de aprobar la norma constitucional a través de referendos, mientras Bélgica, Estonia, Finlandia y Suecia lo harán recurriendo a la vía parlamentaria. Sin embargo, aún no están claras las fechas en que los ciudadanos serán convocados a las urnas, en los seis primeros países citados.

Coincidencialmente han sido los dos países más pequeños del “Club de los 25”, Luxemburgo –rico y con una renta per cápita de 52.600 euros anuales- y Malta –pobre y con una renta muchísimo más baja-, los que han aportado sus bombonas de oxigeno para que el Tratado Europeo pueda respirar algo mejor tras la peligrosa pleuresía que le ocasionaron los “noes” franceses y holandeses, y que la tiene moribunda.

Si en Luxemburgo hubiese triunfado el “no”, indudablemente la UE habría tenido que extender inmediatamente el “certificado de defunción” a la Carta Magna, a pesar del optimismo del ministro de Asuntos Exteriores del Gran Ducado, Jean Asselborn, quien declaró –contra la opinión mayoritaria- que la “Constitución no está muerta, está resfriada, pero Luxemburgo le ha servido una taza de té para curarse”.

Su diagnóstico, desde luego, está totalmente equivocado, porque el Tratado “no está resfriado” sino que se encuentra sufriendo una grave enfermedad pulmonar. Es como si un médico neumólogo, que tiene que saberlo porque es especialista en ello, dijese que una persona que sufre pleuresía, únicamente padece una tifoidea y le receta las medicinas y el tratamiento para curar ésta y no la que de verdad padece la Constitución política de la UE. 

El mismo Juncker reconoció, a pesar de lo exultante que se mostraba ante los electores tras la victoria del “sí”, que “Europa sigue en crisis, pero tras el resultado de hoy (por el 10 de julio), se ven claros en el horizonte”. Para el dirigente gubernamental algo quedó muy bien definido: Luxemburgo está contribuyendo a la salvación de la Comunidad y por eso afirmó que “comprenderán que me felicite de lo que ha hecho este pequeño país pero gran nación”.

No obstante, debe tenerse en cuenta que por el carácter obligatorio del voto, hubo una elevada cantidad de sufragios que alcanzó a 29.285, que fueron blancos o nulos, lo que en cierta manera también pone de presente que la victoria del “sí” no fue tan espectacular como Juncker y su gobierno la quieren vender ante la UE. Quienes no se definieron por una u otra opción demostraron que no están “muy interesados” en el tema, a pesar de la intensa campaña gubernamental que hubo a lo largo de las últimas semanas para convencerles de la utilidad de votar por el “sí”.

Aunque con una mínima cantidad de votos, pero en proporción a su tamaño, Luxemburgo lo que sí logró con el triunfo del “sí” fue detener el efecto “dominó”, a lo que también contribuyó recientemente Malta, y evitar que el ejemplo negativo francés y holandés hubiese continuado su imparable camino para llevar a la Constitución Europea cuesta abajo con una mayor rapidez.

El Tratado en el que Francia tuvo, precisamente, un papel preponderante porque su “paternidad” pertenece al ex presidente galo Valery Giscard D`Esteing, tendrá que ser renegociado, así haya una mayoría de Estados que la aprueben, porque debe contar con la unanimidad para poder regir en la UE.

La Carta Magna fue aprobada por los Jefes de Estado y de Gobierno de los “25” en junio de 2004 y firmada en octubre del mismo año en Roma, quedando sujeta a lo que dijesen posteriormente cada uno de los gobiernos al ratificarla, bien a través de referendos o de los Parlamentos. Ninguno de ellos pensaba, ni por asomo, que el “no” triunfaría en cualquiera de sus países.

En la Cumbre celebrada los pasados días 17 y 18 de junio en Bruselas, ante los negativos resultados de Francia y Holanda, se decidió ampliar la fecha en que todos los 25 miembros de la UE debían ratificar la Carta Política, que había sido fijada para el 11 de noviembre de 2006. La renegociación, dijeron fuentes comunitarias, “no podrá abrirse hasta el año 2007”, una vez que en aquellos dos países se realicen las respectivas elecciones.

Esto significa que el “periodo de dificultades” por el que está atravesando el organismo comunitario y que afecta a los 25 actuales miembros así como a una posible nueva ampliación, continuará latente y que todavía no puede preverse lo que ocurrirá en los diez países que todavía no han ratificado la Constitución. Siguen, pues, “vivitas y coleando” la incertidumbre y la enfermedad, así como la gran necesidad de realizar esfuerzos especiales para convencer a los euroescépticos de las bondades de fortalecer la Unión.

Guillermo Tribín Piedrahita  

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LAS CLAVES LÉXICAS -  LAS COSAS Y SUS NOMBRES     

DE LA DISCIPLINA A LA CONVIVENCIA

¿De qué se habla en un claustro de profesores, ahora que se están celebrando en todos los centros para poner el curso en marcha? ¿Cuál es el tema estrella? ¡La disciplina, cuál iba a ser! Antes de la reforma educativa, era un apéndice al que se prestaba escasísima atención. 
Como los alumnos iban a la escuela a estudiar, a aprender (a esto en latín lo llamaban discere), la disciplina era el gran requisito fundamental. Y del mismo modo que la salud no es algo añadido a la vida, sino que es propio e inseparable de ella; así también la disciplina formaba parte natural e inseparable de la escuela, y sólo excepcionalmente tenía ésta algún problema de disciplina, igual que un cuerpo sano tiene de tarde en tarde algún pequeño problema de salud. 
Pero tal como la escuela fue engordando, así le fueron bajando las defensas: y la enfermedad que más hubo de padecer fue nada menos que la indisciplina (no perdamos de vista el sentido de las palabras: el engorde de la escuela fue a costa de los que no querían aprender, en latín non discere; eso y no otra cosa ha sido siempre la indisciplina: negarse a aprender en el lugar al que se va a eso y a nada más). 
Algunos países, como Alemania, resolvieron el problema salomónicamente: fueron engordando la escuela tal como iba imponiendo el progreso, igual que todos. Pero a aquellos que por no querer aprender provocaban que el resto de alumnos tampoco pudiera hacerlo, los mandaron (subvencionados, ¡claro está!) a otros colegios (internados mayormente) que les dedicaban una atención especialísima. Pero en los países en que los políticos se esmeraron en hacer gala de su instinto igualitario, eso no fue así: engordaron la escuela cada vez con más alumnos que no querían estudiar, instalando así en ella, como un cáncer, el fracaso escolar.

Confiesan las autoridades españolas que el fracaso escolar neto (después de imposiciones de todo género para maquillar la realidad) afecta a un 30% de la población escolar. En épocas de mayor realismo se reconocieron índices que rondaban el 50%. Lo elevado de la cifra demuestra bien a las claras que quienes se han instalado en la indisciplina, es decir en el no aprender, ocupan un espacio mucho mayor del que naturalmente les corresponde: ganan terreno, igual que las manzanas podridas del cesto se lo ganan a las lozanas. Hay que precisar que contribuyó mucho a este desmadre general la idea, progresista donde las haya, de que el orden y la disciplina eran un vicio del totalitarismo que se debía desterrar de la escuela; que era preciso hacer más pedagogía que enseñanza; que menos aprender y más formarse; que la escuela progresista tenía que distinguirse claramente de la del antiguo régimen. Y resultó que la población no supo entender y asimilar tanto progreso, y las aulas dejaron de ser lo que fueron. Para atender, que no para remediar esta situación, se creó un órgano escolar denominado Comisión de Disciplina. No podemos decir que no tuvieran trabajo las comisiones de disciplina antes de la reforma educativa. Lo tenían; pero casi nada comparado con el que tienen ahora. Tanto, que las autoridades académicas han tirado la toalla y han renunciado a la disciplina. No les importa ya si aprenden o no aprenden. Lo importante es que la vida en los centros escolares sea llevadera. Por consiguiente, a estas comisiones les han cambiado el nombre, y han pasado a llamarse Comisión de Convivencia. Problema resuelto.

EL ALMANAQUE examina hoy la palabra convivencia, el nuevo objetivo.

CONVIVENCIA

Cuando uno no consigue dominar la realidad, o cuando se empeña en darle un aspecto distinto del que evidentemente tiene, le cambia el nombre, y asunto concluido. Esto ocurre en el ámbito escolar con la palabra convivencia. Y van dos, cada una por motivos distintos. Al gran invento de san Ignacio de Loyola, los Ejercicios Espirituales (un nombre digno de un examen léxico) se le llamó siempre así, también en las escuelas religiosas en que se encontraba hueco para estas prácticas. Hasta que se puso de moda en esas escuelas el distanciamiento religioso, el laicismo. Desde entonces prefirieron camuflar los Ejercicios bajo el nombre de convivencias. Como si la escuela de por sí no fuese un continuo ejercicio de convivencia. Se distinguen léxicamente estas convivencias específicas de la convivencia genérica, en que van siempre en plural.

Respecto a la palabra convivencia hay un aspecto curioso a destacar, y es que aunque involuntariamente está construida sobre el sustantivo vivencia, en el que al elemento vida se le añade el factor conciencia, experiencia notable, que deja huella y contribuye a formar o deformar la personalidad. Lo queramos o no, ahí está la vivencia formando parte léxica de la convivencia; por eso no estaría mal coger el rábano por las hojas y vivir de tal modo toda convivencia, que realmente acabase siendo un rosario de vivencias compartidas que sirvan no sólo para formar la personalidad individual de cada uno, sino también la personalidad colectiva de todos los que participan en un ámbito de convivencia. Si al renunciar la escuela a la disciplina y al máximo órgano instituido para velar por ella, la Comisión de Disciplina, lo hiciese en favor de un valor muy superior, como sería el culto a la convivencia en el sentido óptimo que acabo de indicar, tendríamos que dar la más efusiva bienvenida al nuevo órgano, denominado Comisión de Convivencia. Pero lamentablemente no es ese el sentido, sino la reducción de las exigencias de comportamiento, no ya a un nivel tal que los discípulos puedan "discere", es decir aprender (que a eso tiende de por sí la disciplina, que se ha convertido en utopía), sino a evitar que se quiebre la convivencia, por no alcanzar a los mínimos exigibles para que eso no suceda. Mal síntoma es, pues, que la escuela haya desterrado totalmente la palabra disciplina de su léxico. Denota una debilidad preocupante; tal que se ve muy a lo lejos su recuperación. Estamos alcanzando formas caricaturescas de libertad y de espíritu democrático que nos pasarán una factura carísima. Algunos, por su cuenta, han implantado en sus escuelas el más extremo espíritu totalitario, porque además de restaurar con ello el orden, contribuyen así de forma casi indeleble a forjar las imprescindibles juventudes totalitarias para implantar su régimen político. Precisamente esos no piensan en términos de convivencia, ya les está bien la disciplina. Pero ¿qué más nos tendrá que pasar para que comprendamos que el orden y la disciplina no son patrimonio de la derecha ni de la izquierda, sino de la seriedad y la eficacia? Por si no fuera suficiente, la escuela ha tirado la toalla en cuanto a la disciplina y al estudio. Ha dejado de ser para ella una prioridad, y se ha conformado con que no arda Troya. Con la seguridad nos conformamos. Lo de la convivencia no pasa de ser un pobre eufemismo para ocultar una impotencia y una ineficacia que van in crescendo.

Mariano Arnal   [+] Articulos   Buscador temático del Almanaque LÉXICO

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La mejor oportunidad que tenemos es la vida que comienza a cada día.

Todos los días tenemos un chance para cambiar el mundo. Todos los días, la vida se abre, sin prejuicios, para cada uno de nosotros, lista para que la transformemos completamente.
Todos los días podemos ser felices. Todos los días podemos amar y ser amados. Todos los días podemos crear nuevas amistades. Todos los días tenemos una nueva oportunidad; ¿por qué perderla hoy?

APRENDA A RESPONDER A LA DESILUSIÓN  Lo que en una última instancia determinará su éxito en todos los ámbitos de la vida no es lo que le suceda, sino cómo reaccione ante lo que le suceda.  En un partido de fútbol que decidiría los finalistas del campeonato de fútbol americano de 1986, faltando apenas unos segundos para que terminara el partido, Notre Dame, quien iba perdiendo, tenía en su posesión la pelota e iniciaba un ataque que potencialmente le podía dar la victoria. Un jugador de Notre Dame se salió de la zona de gol, y el lanzador le hizo un pase perfecto, justo a las manos, pero el jugador no alcanzó a agarrar el balón y la universidad de Notre Dame perdió el partido y perdió también la oportunidad de pelear por el campeonato.  Diez de los once hombres del equipo hicieron todo lo que se requería de ellos y el undécimo se esforzó mucho más. Sin embargo, el balón que se cayó es típico de lo que nos puede suceder en la vida. En su vida habrá ocasiones en que hará todo lo que se supone que haga y a otro se le caerá el balón. La forma en que se enfrente a los balones caídos de la vida, determinará, en alto grado, su éxito en el logro de sus metas.  La ilusión por vivir y triunfar puede obrar milagros. En las casas de reposo y hogares para ancianos de todo el país ocurre el fenómeno interesante de que la tasa de mortandad declina notablemente antes de las festividades y días especiales, tales como los aniversarios matrimoniales y cumpleaños. Muchas de las personas se fijan el objetivo de vivir para una Navidad adicional, un aniversario extra o una fiesta de la Independencia más.  Inmediatamente después del evento, alcanzado el objetivo, declina el deseo de vivir y la tasa de mortandad se dispara. Efectivamente, la vida es valiosa y sólo se sostiene en tanto que tenga algo valioso por objetivo. Los objetivos en la vida son importantes y virtualmente casi todo mundo lo sabe. Sin embargo, por elección – o por indiferencia – el hombre promedio de la calle sigue divagando por la vida siguiendo las líneas de menor resistencia sin enfocarse en objetivos y metas claras. El extinto Maxwell Maltz escribió un libro que no le recomiendo que lea; le sugiero que lo devore. Hágalo parte de usted y de su forma de vivir. El título es Sicocibernética. Es un título abrumador, pero realmente es un libro simple, escrito en forma hermosa y de fácil comprensión. Maltz dice que el hombre es funcionalmente como una bicicleta. A menos que siga moviéndose hacia delante, en otras palabras, hacia un objetivo o una meta, empezará a caer.  Camilo Cruz, en su obra Actitud Mental Positiva también nos impulsa a cambiar nuestra programación mental para que la vida no sea la que nos dirija, sino que seamos nosotros los que decidamos como vivirla.  Por: Zig Ziglar  Cortesía de Marco Antonio Guízar Ponce

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Biografias - Leyendas | Relatos | Poemas  |  Canciones comentadas | Cuentos EL POEMA DEL DIA ALFONSINA Y EL MAR Por la blanda arena que lame el mar tu pequeña huella no vuelve más, un sendero sólo de pena y silencio llegó hasta el agua profunda. Un sendero sólo de penas mudas llegó hasta la espuma. Sabe Dios qué angustia te acompañó, qué dolores viejos calló tu voz, para recostarte arrullada en el canto de las caracolas marinas. La canción que canta en el fondo oscuro del mar la caracola. Te vas Alfonsina, con tu soledad. ¿Qué poemas nuevos fuiste a buscar? Una voz antigua de viento y de sal te requiebra el pecho y te está llamando. Y te vas hacia allá, como en sueños, dormida, Alfonsina, vestida de mar. Cinco sirenitas te llevarán por caminos de algas y de coral, y fosforescentes caballos marinos harán una ronda a tu lado, y los habitantes del agua van a jugar pronto a tu lado. Bájame la lámpara un poco más, déjame que duerma, nodriza, en paz, y si llama él no le digas que estoy, dile que Alfonsina no vuelve. Y si llama él no le digas nunca que estoy, di que me he ido. Te vas Alfonsina, con tu soledad. ¿Qué poemas nuevos fuiste a buscar? Una voz antigua de viento y de sal te requiebra el alma y te está llamando. Y te vas hacia allá, como en sueños, dormida, Alfonsina, vestida de mar. Canción "Alfonsina y el mar" Dedicada a la poetisa Alfonsina Storni Letra: Félix Luna http://www.elalmanaque.com/poesias    Mariano Estrada : Paisajes Literarios - www.mestrada.net ACTUALIDAD LITERARIA - POESIAS - POEMAS DE CONTENIDO SOCIAL

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