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LA VOZ DE LA CALLE

El método de la falsación y el proceso de paz

Hubo un tiempo, acaso demasiado, en que el método inductivo era considerado como el único método científico verdadero en la ciencia empírica. Consistía en lanzar una hipótesis y luego buscarle una serie de casos que la apoyaran, no sólo eligiéndolos ad hoc, sino incluso adaptándolos permanentemente, que es una forma de falsearlos. Estaba en juego el prestigio del autor y, a menudo, la pervivencia de sus defensores.

Karl Popper, entre otras muchas cosas, vino a decir que eso era hacer trampas y creó la teoría de la falsación, que consiste en la aplicación de un método deductivo mediante el cual el autor de la teoría busca demostrar su falsedad, lo que permite la evolución del conocimiento.

Es decir, el criterio de la falsación es permanentemente crítico y preserva la objetividad y la honestidad del científico. El método inductivo, por el contrario, propende al dogma. Los ejemplos que pone Popper de uno y otro caso son, entre otros y respectivamente, Einstein y Marx.

El punto de partida de este método fue expresado por Popper en el siguiente enunciado: “La perspectiva errónea de la ciencia se descubre por su avidez de ser verdadera”.

A Popper, como a tantos otros filósofos, consciente o inconscientemente, lo utilizan los políticos a su conveniencia. A veces, incluso, parece que alíe con ellos la casualidad. Y hasta puede que sea el propio caso el que sale a buscar a sus protagonistas ¿Estaremos profanando la ciencia? No es esa nuestra intención, desde luego, pero veamos.

En mal el llamado “proceso de paz”, que parte del “alto el fuego permanente” declarado por Eta y sigue con la condición aprobada en el Congreso de los Diputados de que “Eta deje de actuar”, el Gobierno y el PSOE están practicando un descarado método inductivo, que, al objeto de que se cumpla la referida condición, les obliga a ir poniendo parches allí donde los terroristas hacen continuos agujeros: extorsión a los empresarios para resolver la financiación de la banda, atentados sin sangre pero con daños materiales de diversa consideración, estropicio del mobiliario urbano, quema de autobuses, cajeros y contenedores...

El PP, por su lado, estaría aplicando el método deductivo mediante la teoría de la falsación. Y, para ello, se ocupan constantemente de resaltar los casos de extorsión, los atentados sin sangre y el terrorismo callejero, por los que la condición impuesta por el Congreso no se cumple. Hay fundadas sospechas, sin embargo, de que están aplicando dicho método no para tratar de evitar los futuros casos de incumplimiento y hacer que finalmente se cumpla la condición exigida, sino sencillamente para impedir que ésta se llegue a cumplir ¿Cómo? Mediante la interrupción del proceso.

Es evidente que los métodos fallan porque, en uno y otro caso, las miradas están puestas en los resultados electorales, cada cual en los suyos. Si estuvieran donde tienen que estar, que es en el bien común, frente a Eta habría una sola postura. Todo lo discutida y consensuada que se quiera, pero una sola postura.

Y una vez adoptada, el método a seguir en la verificación del proceso debería ser el de la falsación, por supuesto, pero aplicado con objetividad y honestidad y encaminado a hacer cumplir la mayor (que es que Eta no actúe), de tal modo que un día pudiera llegar a decirse: “Eta ha dejado de actuar”. No cabe duda de que lo más deseable de todo sería poder añadir a continuación: “el alto el fuego es definitivo”. Por desear que no quede.

Mariano Estrada www.mestrada.net Paisajes Literarios

Blog: http://paisajes.blogcindario.com/     Blogs de Arcadi Espada - Félix de Azúa

LA FRASE : "Tened presente que el factor esencial del aprendizaje es la voluntad de aprender". 
(F.W. Sanderson)

5 de Octubre  Día Mundial de los Profesores

Con ocasión del Día Mundial de los Docentes, se hace un llamamiento a la comunidad mundial, a los gobiernos, a los parlamentarios, a los padres, a los dirigentes comunitarios, a los medios de comunicación de masas, a las organizaciones no gubernamentales, a las instituciones de la sociedad civil, al sector privado, a los establecimientos educativos y a los sindicatos y asociaciones de docentes para que renueven su compromiso de apoyar a los docentes y para realzar la condición, la motivación y la profesionalidad. 

El 5 de octubre fue el día elegido por la Internacional de la Educación y la UNESCO para reconocer la labor que diariamente llevan a cabo maestros y maestras de todo el mundo. Desde 1993 se celebra este día sin olvidar llamar la atención sobre el grave deterioro de las condiciones de trabajo de muchos docentes. Los conflictos armados, la violencia en las aulas, la inseguridad económica, los limitados recursos humanos y materiales entre otros, hacen que cada día sea más difícil llevar a cabo una labor central en la construcción de nuestra sociedad futura, la labor de educar.

A través de su trabajo los docentes forman a ciudadanos y ciudadanas responsables que diseñarán y guiarán nuestra sociedad en el futuro. Para ello, no basta con asegurar un acceso universal a la educación, sino que además, la educación debe ser de calidad. Es necesaria una educación liberadora que parta de la experiencia de los alumnos y alumnas y valore sus capacidades. Así, podremos construir conocimientos convirtiéndonos en personas con conciencia crítica, capaces de observar y analizar la realidad para después actuar sobre ella de forma transformadora.

Esto es lo que propusieron y defendieron entre otros la italiana María Montessori y el brasileño Paulo Freire, cuyos pensamientos, métodos y prácticas tanto han influenciado en nuestros maestros y maestras.

http://www.enredate.org/webs_de_unicef/    www.unicef.org/spanish

ORIGEN DE LA PALABRA

PROFESOR

En otros tiempos se les llamó lectores, y su oficio fundamental era el de leer. Un texto es como una partitura. No es lo mismo que la dirija un director u otro, ni que la ejecute una orquesta u otra. La partitura es la misma, y sin embargo no suena igual. Algo parecido debió ocurrir con los lectores. La iglesia resolvió la cuestión sometiendo las lecturas a una música. Sólo podía variar entre un lector y otro la calidad de la ejecución, pero no la entonación. En cambio en la universidad cabían grandes diferencias entre un lector y otro. Y es probable que la primera parte de la lección, que era precisamente eso, la lectura, revistiese un carácter muy solemne y fuese la parte más importante de la clase. Es obvio que así fuese, puesto que los alumnos no tenían acceso a los libros. Un libro podía ser tanto o más caro que un coche. Costaba muchas horas de trabajo cualificado. A partir de Guttemberg cambió el panorama. Paulatinamente los lectores fueron obviando la lectura, que dejaron para que la hiciese el alumno por su cuenta (así ¡ganaban un tiempo precioso!, que dedicaban a hablar, pro fateri ); de este modo hicieron el gran salto de lectores (oficio que dejaron para los estudiantes) a profesores (habladores, explicadores, comentadores...)

Hoy que está de moda hablar de múltiples lecturas de un mismo texto se puede entender la trascendencia de la lectura y las diferencias entre lectores y lectores. Seguro que diferentes lectores, sólo mediante la lectura, daban lugar a distintas comprensiones. Bastaba que uno enfatizase unas frases y otro otras; que la palabra que uno resaltaba por considerarla clave, otro la pasase de corrido; que uno colocase los silencios precediendo o siguiendo a una frase, y otro utilizase este recurso con otra frase. Realmente, lo que llamaban antes la lectio, tenía que ser muy personal, muy característica de cada lector. Seguro que habría lectores que con sola la lectura serían capaces de encaminar la comprensión de los oyentes sin apenas comentarios. Porque no era mejor lector el que más extensos comentarios hacía, sino el que con menos comentarios hacía comprensibles los textos. Fue un gran oficio el de lector, del que sólo nos queda el nombre como recuerdo. Fue una de las órdenes menores previas al presbiterado; se practicó la lectura en los monasterios en los oficios llamados ordinarios; y se cultivó también en el refectorio durante las comidas.

Además del lector existía el orador. Se estudiaba oratoria, llamada también por su nombre griego (retórica). Oratio (pl. orationes) se llamaban los discursos. La figura del profesor, que ni era lector ni era orador, fue ya un producto de la decadencia académica. Claro que el lenguaje escrito tiene una elaboración distinta del lenguaje hablado. Es más conciso, está construido con más rigor, y obliga a un mayor esfuerzo mental que el lenguaje hablado. Los antiguos lectores tenían la deferencia de facilitar la lectura a los alumnoscon algunos comentarios; pero los profesores se saltan la lectura; van directos al comentario, con lo que al alumno le toca enfrentarse él solo al texto escrito, sin entrenamiento previo.

Mariano Arnal   [+] Articulos   Buscador temático del Almanaque LÉXICO

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ESPECIALÍZATE EN TI Cuando abres la página de El Almanaque estas abriendo nuestro corazón, nuestro pensamiento y trabajo diario. Nos gusta estar aquí; contigo, compartiendo estos minutos de tu día. Te agradecemos tu atención y esperamos que esta página te sea de ayuda para el día de hoy, y quizás un poquito más. ¡Que pases un buen día, leyendo y compartiendo El Almanaque!. Para ti, especialmente para ti.... Todos los días tenemos un chance para cambiar el mundo. Todos los días, la vida se abre, sin prejuicios, para cada uno de nosotros, lista para que la transformemos completamente. Todos los días podemos ser felices. Todos los días podemos amar y ser amados. Todos los días podemos crear nuevas amistades. Todos los días tenemos una nueva oportunidad; ¿por qué perderla hoy? La mejor oportunidad que tenemos es la vida que comienza a cada día. El 6 de octubre se celebra el 'Día Europeo de la Depresión', enfermedad que afecta a unos 4 millones de españoles. Cuatro de cada diez pacientes que sufren depresión abandonan el tratamiento farmacéutico, ya que en muchas ocasiones temen los efectos secundarios o dejan de tomar la medicación al notar la mejoría, dando lugar a una evolución desfavorable con un mayor riesgo de cronicidad, recurrencias o recaídas de la enfermedad, que afecta en torno a 4 millones de españoles. Con motivo del 'Día Europeo de la Depresión', que tiene la finalidad de incrementar la sensibilización sobre esta patología y hacer un llamamiento a los responsables sanitarios para que doten de recursos necesarios a los profesionales para poder mejorar el abordaje, diagnóstico y tratamiento de la enfermedad, se distribuirá por todas las farmacias españolas una guía de ayuda, que recoge las dudas más frecuentes sobre la depresión. La depresión será la segunda causa de discapacidad en 2020  La depresión es un monstruo que devora la vida de quien la sufre hasta que nada quede en pie. Amigos, familia, trabajo, todas las parcelas se ven afectadas por una patología muchas veces incomprendida por quien no la padece. Según estimaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), en el año 2020 la depresión será la principal causa de discapacidad en todo el mundo, sólo por detrás de las enfermedades cardiovasculares, otra de las lacras de nuestro tiempo.  «En los últimos años se ha adquirido una conciencia internacional del importante incremento de la prevalencia de las enfermedades mentales en general y de la depresión en particular», asegura Juan Manuel Mendive, responsable en España de la organización del Día Europeo de la Depresión, que se celebra el próximo jueves. En nuestro país, esta enfermedad puede afectar hasta al 10 por ciento de la población y «hay que tener en cuenta que la depresión, en casos graves, puede implicar incluso situaciones límite que llegan a acabar con la vida de los individuos», añade. Con motivo del Día Europeo de la enfermedad, distintas iniciativas intentarán mejorar la percepción y el diagnóstico de la depresión. Uno de los proyectos afecta a los médicos de familia, que recibirán material explicativo con el fin de que, desde su puesto cercano al paciente, puedan detectar la presencia de una posible depresión cuanto antes. Si los datos reflejan un aumento de la prevalencia es debido a las mejoras en el diagnóstico de la enfermedad ya que, poco a poco, se eliminan los tradicionales tabúes o el estigma propio de las enfermedades mentales. Entre otras cosas, los especialistas también apuestan porque las empresas cuenten con infraestructura adecuada para que, a través de sus unidades de prevención de enfermedades laborales, puedan detectar casos de depresión entre los pacientes, en muchas ocasiones debidas a condiciones auténticamente difíciles por «mobbing» (acoso laboral) u otras circunstancias similares. Las dotaciones a las asociaciones de pacientes para establecer grupos de autoayuda, un pilar más del tratamiento de la depresión, son otro de los frentes mejorables a la hora de combatir esta patología. FUENTE : http://www.feafes.com - http://www.diariodesalud.com Psicologia - Test - Psicoanálisis   VISITA EL ALMANAQUE DE LA AUTOESTIMA Cortesía de Marco Antonio Guízar Ponce - Indice de articulos de pareja y familia - Presentaciones Recuerda esto: El amor no es un sentimiento... es una actitud. Consultorio Sentimental de Pilar Muchas veces necesitamos algún consejo en lo referente a las relaciones sentimentales.  Si necesitas otro punto de vista, envíame tus dudas o preguntas, y te contestaré. ESPECIAL LIBROS DE PAULO COELHO - JORGE BUCAY   Sexualidad Libros sobre el sexo  Terapias  Autoayuda  Feng Shui  Yoga  Zen  Pareja Otras terapias ESPECIAL PARA TI -  - Indice de articulos de pareja y familia - Relaciones Personales - AMOR -

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Del 7 de octubre de 2006 al 11 de marzo de 2007, Hermitage Amsterdam Coleccionistas en San Petersburgo En cada páis y en cada época se reconocen las pasiones de los coleccionistas, entusiastas que han acumulado piezas únicas, notables y especiales que sorprenden de todas las maneras. Lo hacen principalmente por propio placer; a veces, durante su vida o después de su muerte, para el beneficio del arte público. En San Petersburgo la pasión de coleccionar arte se asocia inmediatamente con Catalina la Grande. Su extensa colección forma la base del Hermitage actual. Pero aparte de los zares y su inmensa coleccion, existían numerosas familias ricas y aristocráticas que acumulaban en sus palacios a las orillas de los ríos Neva y Moika su colección privada. El Hermitage Amsterdam presenta cuatro coleccionistas de pinturas en la exposición Coleccionistas en San Petersburgo del 7 de octubre 2006 al 11 de marzo de 2007. Estos cuatro coleccionistas han tenido diversas preferencias por ciertos movimientos, escuelas y países. Como habitantes nobles y ricos de una importante cuidad europea como San Petersburgo, han desempeñado un papel muy importante en el comercio internacional del arte en el siglo XIX. Esta será la sexta exposición que organiza el Hermitage Amsterdam desde que abrió sus puertas al público en febrero del 2004.  Cuando el zar Pedro el Grande fundó su ciudad en 1703, ordenó a las familias más ricas a construir palacios; cuantos más siervos tuviera la familia, más grande debería ser el palacio. Las impresionantes residencias de los Orlov, Shuvalov, Shermetev, Yusupov y Stroganov fueron construidas con rapidez. Se llenaron gradualmente con obras de arte de todas clases. Hasta entonces había habido apenas algunas colecciones dignas de mencionar en Rusia. Las pinturas y los objetos fueron utilizados para equipar las residencias de los zares. Fue Pedro el Grande quién abrió su Kunstkamera en 1718. Exhibió obras exóticas de todo el mundo, incluyendo la renombrada colección de espécimenes anatómicos del siglo XVII del holandés Frederik Ruysch. La hija de Pedro, Elizabeth I, continuó la tradición de coleccionar obras de arte como su padre. Después de su muerte, San Petersburgo contaba con ocho galerías imperiales de pintura, dos galerías nacionales y doce colecciones privadas importantes. Desde 1762, su nuera Catalina la Grande agregó centenares de objetos de colecciones europeas a la colección imperial. Animó a la nobleza rusa a coleccionar activamente el arte. En la segunda mitad del siglo XVIII, la ciudad tenía no menos que cincuenta significativas colecciones privadas. Muchas de éstas terminaron finalmente en el Hermitage. La exposición en Ámsterdam introduce a cuatro de estos notables coleccionistas de San Petersburgo, cada uno con su propia historia y fondo.  DATOS PRÁCTICOS Durante la exposición, Hermitage Amsterdam está abierto diariamente de 10:00-17:00 horas. El precio se la entrada son 7 euros. Para más información : www.hermitage.nl.  AMSTERDAM Y HOLANDA (GUIA TOTAL) de VV.AA. Editorial: ANAYA TOURING CLUB 2004 20.70 €

AGENDA TURISMO 4 - 8 - Caracas  VENEZUELA FERIA INTERNACIONAL DE TURISMO DE CARACAS - FiTCaR 2006 http://www.fitcar.com.ve/ 7 - 15 - Barcelona  ESPAÑA SALÓN INTERNACIONAL DEL CARAVANING  http://www.saloncaravaning.com MIT Internacional París (del 18 - 21 - París  FRANCIA),  http://www.mitinternational.com 28 edición de esta feria destinada a profesionales del grupo turístico