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CALENDARIOS

Agendas y Calendarios 2007 Le ofrecemos las agendas y calendarios más originales y prácticos.  Este año no se quede sin agenda y calendario: Agenda de mandalas, con sonetos de Pablo Neruda, Agenda Intermon Oxfam, La agenda de las brujas, de Marilyn, Gaudi, Botero, Monet, el Calendario Lunar, Desing, Maitena, National Geographic, de las hadas y de las brujas, de Andy Warhol, Matisse,  Kandisky...

DIAS MUNDIALES DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO  El 20 de noviembre de 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Convención Internacional de los Derechos del Niño, la cual rompió todos los récords como el tratado más ampliamente aprobado de la historia.  Los artículos que la constituyen están basados en los principios de la Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959 y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos.  Los términos de la Convención fueron rápidamente aceptados por el concierto de las naciones e incorporados a sus respectivas legislaciones. Sólo dos naciones no la han ratificado aún.  En su resolución 836 (IX) , la Asamblea General recomendó que, a partir de 1956, se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo. Se sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha y forma que cada uno de ellos estimase conveniente. El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Sólo si conoces tus derechos puedes exigir que se los respete!!!  1. Los derechos son para absolutamente todos los chicos menores de 18 años, sin excepción. 2. Las leyes tienen que garantizar la protección y la libertad del niño para que se desarrolle física y mentalmente con normalidad. 3. El niño tiene derecho desde que nace a tener un nombre y una nacionalidad. 4. La sociedad tiene que brindarle al niño los medios para que goce de buena salud. 5. Tiene que atenderse con cuidado especial a todos aquellos chicos que sufran algún tipo de discapacidad. 6. Los niños deben recibir amor y comprensión de sus padres. Los chicos sin familia tienen que ser cuidados por la sociedad y las autoridades. 7. Los chicos tienen derecho a recibir educación y a disfrutar de juegos. 8. Los niños siempre deben ser los primeros en recibir protección y socorro. 9. No se puede abandonar a los chicos, ni venderlos, ni hacerlos trabajar desde muy chiquitos ni en cualquier actividad que los perjudique. 10. No se puede discriminar a ningún chico por el color de su piel, por sus creencias y por ninguna razón. Los niños deben ser educados en un mundo en paz.   Enlaces relacionados con los Derechos de los Niños Declaración de los Derechos del Niño Convención sobre los Derechos del Niño.   Fondo De Las Naciones Unidas Para La Infancia (Unicef) El UNICEF, un organismo internacional dedicado a la protección de los derechos de los niños   Save the Children Ong dedicada a defender y promocionar los derechos de la infancia en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño.   Publicaciones de UNICEF El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia trabaja en favor de la supervivencia, el desarrollo y la protección de los niños, basando sus programas en la Convención sobre los Derechos del Niño.   ORIGEN DE LA PALABRA CRÍTICA LÉXICA Se habla poco de las palabras, de los nombres de las cosas. No es un tema que forme parte de las preocupaciones habituales ni siquiera de gente cultivada. Y sin embargo es un aspecto del saber que merece atención. Nos conformamos con los nombres que les pongan a las cosas quienes se postulan como autorizados para hacerlo, y los aceptamos sin hacer preguntas, como si creyésemos que salen los nombres de las cosas como por emanación divina, sin que intervenga para nada la voluntad y la capacidad humana.  Poner el nombre es tomar posesión (recuérdese que en el Génesis, cuando Dios da al hombre posesión de todos los animales, les hace desfilar ante él para que les ponga nombre). Y cuando pasamos al campo del conocimiento, hemos de reconocer que dominar los nombres es dominar las cosas. Y a la inversa, que cuesta mucho más dominar las cosas si no se dominan sus nombres.  Y por lo mismo, cuando se quiere engañar se empieza por cambiarles los nombres a las cosas: "no es lo que parece" (y por tanto tampoco se llama como lo ibas a llamar), se dice en situaciones cuyo nombre ofende o irrita. Por eso es bueno ejercitar la meditación sobre los nombres y desarrollar una cierta capacidad crítica.  Y esto es tanto más necesario cuanto más inestables son los nombres, como ocurre en profesiones que evolucionan a buen ritmo, de manera que por una parte cambian a veces de forma sustancial cosas que ya tienen nombre (con lo que éste queda desfasado) y por otra introducen constantemente nuevos conceptos, nuevas técnicas y nuevos productos, a los que es inevitable asignar nombre. Y a buen seguro que si los nombres fueran transparentes, sería bien fácil hacerse con las cosas que contienen.  En los nombres de algunas especialidades médicas se han producido desplazamientos que han dejado el nombre fuera de lugar. Hoy examinamos la denominación de los pediatras. Parece bastante claro que hace unos decenios pediatra era el especialista en enfermedades que son muy propensos a contraer los niños, y en general especialista en el diagnóstico, tratamiento y cuidado del niño enfermo; y que por otra parte estaba el puericultor, que era el médico especializado en el seguimiento sanitario de los niños. Para el niño enfermo estaba el pediatra, y para el sano el puericultor.  Hoy el nombre de puericultor ha sido totalmente desplazado por el de pediatra, pero ejerciendo las funciones de aquel. Como no se entienden los nombres, no importa. Las ciencias y actividades cuyo objeto es el niño, son víctimas de una imbecilidad muy culta: se trata de seguir las normas de transcripción del griego y del latín impuestas por los franceses y los ingleses: como ellos tienden a reducir diptongos (tanto que los escriben y no los pronuncian), y al que no le falta el sonido j le falta el sonido z, y como por otra parte, traicionando el más elemental sentido común hemos sometido la pronunciación a la grafía, nos han quedado unas derivaciones del griego, que dan pena. Así de la raíz griega paid-, que significa niño, hemos pasado a la raíz ped-, que resulta que ya la tenemos empleada en otros usos, pero es igual. Con ella hemos formado pediatra, pedagogo, pedo-filia, pederasta. ¡Pues qué bien! EL ALMANAQUE echa hoy un vistazo a puericultura y pediatría. PEDIATRIA La barrera entre pediatra y puericultor se ha ido borrando, sobre todo a partir de la profusión de títulos primero no universitarios, y luego ni tan siquiera académicos de "puericultura", que acabó entendiéndose como la especialidad de las personas que cuidan niños en las guarderías (profundo también el nombre este de "guardería"). Por lo general los pediatras suelen simultanear su especialidad con puericultura, y así lo hacen constar en sus membretes y en las placas de los consultorios. Pero los usuarios, tras la degradación del nombre ("puericultora" es la que "guarda" niños), han relegado al olvido la profesión médica de Puericultor o puericultora y acuden al pediatra. Está formada esta palabra por paidoV (paidós), que significa "del niño", más iatroV (iatrós), que significa "médico". "Médico de niños" significa por tanto pediatra. (Si no existiese la reducción del diptongo ai en e, diríamos "paidiatría" y "paidiatra"). Sería perfecto si el pediatra se ocupase tan sólo de curar a los niños enfermos, del mismo modo que el psiquiatra es el médico de las mentes enfermas; no el de las mentes, estén sanas o enfermas. Es el mismo defecto de que adolece la palabra ginecología. Induce a entender que por el simple hecho de ser niño hay que estar bajo control médico.  Administrativamente la pediatría ha dejado de ser una especialidad, para convertirse en medicina general para los que están en minoría de edad jurídica. A lo que correlativamente correspondería otra especialidad para adultos y otra para jurídicamente ancianos. Es un criterio de distribución del trabajo tan válido como cualquier otro. Lo que ya no queda claro es que las especialidades resultantes de dividir a la población en tajadas digamos administrativas, sean homologables a las que siguen criterios anatómicos, fisiológicos o nosológicos, es decir estrictamente médicos. El que acude al cardiólogo o al neurólogo, está en manos de un especialista. También la que acude al ginecólogo. Pero quien va a un pediatra, va a un médico de cabecera que derivará el enfermo hacia el especialista que corresponda. Es la administración sanitaria. En cuanto a la especialidad de puericultura, parece que por su nombre sería la que con más propiedad cumpliría las funciones que hoy tiene asignadas la pediatría, a saber, la vigilancia sanitaria sobre la población infantil; estar pendientes de un sector de la población en el que hay que poner especial cuidado, como el que ha de poner cualquier -cultoren su -cultura o cultivo. Pueri es el genitivo de puer, que significa "niño". Cultura viene también del latín colere, cultum, que significa cultivar. Es un término bastante más adecuado a la función que ejerce el pediatra, porque no presupone la condición de enfermo en el niño. Pero ha caído en desuso porque fue asediado y finalmente tomado el nombre por una línea profesional de menor nivel y entidad. Aunque nunca llegó a ser oficial, gracias a la oportuna interposición del colegio de médicos, que no consintió que se crease una nueva profesión con el nombre de otra ya preexistente. Las "puericultoras" pasaron a llamarse, pues, técnicas auxiliares o técnicas especialistas en "Jardín de Infancia". Mariano Arnal   [+] Articulos   Buscador temático del Almanaque LÉXICO

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ESPECIALÍZATE EN TI Cuando abres la página de El Almanaque estas abriendo nuestro corazón, nuestro pensamiento y trabajo diario. Nos gusta estar aquí; contigo, compartiendo estos minutos de tu día. Te agradecemos tu atención y esperamos que esta página te sea de ayuda para el día de hoy, y quizás un poquito más. ¡Que pases un buen día, leyendo y compartiendo El Almanaque!. Para ti, especialmente para ti.... Todos los días tenemos un chance para cambiar el mundo. Todos los días, la vida se abre, sin prejuicios, para cada uno de nosotros, lista para que la transformemos completamente. Todos los días podemos ser felices. Todos los días podemos amar y ser amados. Todos los días podemos crear nuevas amistades. Todos los días tenemos una nueva oportunidad; ¿por qué perderla hoy? La mejor oportunidad que tenemos es la vida que comienza a cada día. LOS PREJUICIOS Y LA MALEDICENCIA I En esa revisión constante de la escala de valores que rige nuestra vida y de los esquemas mentales con los que nos movemos conviene hacer un alto en el camino ante un aspecto fundamental que, en los últimos tiempos, ha ido tomado excesivo protagonismo. Me refiero a un cáncer que se ha extendido de forma alarmante: la emisión de juicios. Hablar de los demás es una práctica común, incluso aunque se tenga muy poca base y no hayamos contrastado nuestros escasos argumentos. Se emiten juicios de valor sólo por simples sospechas o por comentarios aislados, generados muchas veces por personas rencorosas que se sienten aliviadas hablando mal de otros. La maledicencia y el ataque a la fama o al honor es propio de sociedades poco evolucionadas y tal parece que ese es nuestro momento.  Y es que el sentimiento de libertad es algo difícil de asimilar y hay tantas interpretaciones de él como seres humanos sobre la Tierra. Algunos entienden la libertad como el poder hacer lo que les venga en gana, otros como ser autosuficientes, otros como romper con todo y con todos... Pero esos impulsos también pueden considerarse libertinaje, egocentrismo, egoísmo... Porque libertad no tiene que ver con aislamiento o separación, con ruptura o manifestaciones de fuerza y poder. Libertad es simplemente ese estado que nos permite elegir el bien siguiendo los impulsos internos y haciendo uso de todas nuestras capacidades. Y aquí cuando hablamos de bien usamos una palabra que está por encima de conceptos morales o éticos ya que nos referimos a lo correcto, lo adecuado, lo necesario para que el Ser aprenda, algo que tiene lugar siempre. Y nos referimos también a que las consecuencias de esa elección respondan al impulso de crecimiento y evolución positiva que vibra en este universo.  Por otro lado, se habla mucho de la libertad de expresión -una conquista reciente del ser humano- pero cuando uno analiza los canales por los que nos llega la información se pregunta si no estaremos favoreciendo la falta de ética que nos hace ocuparnos más de la vida de los demás que de la propia, si no será un mecanismo de escape visto el tremendo éxito que tienen los programas en los que se sacan a relucir la vida y milagros de diferentes personajes de la vida pública de nuestra sociedad. ¿Será que mientras nos ocupamos de hablar de los otros no nos queda tiempo para mirarnos a nosotros mismos? ¿Descargamos en los demás nuestras frustraciones? ¿Hablamos de las carencias de éste o aquél para no afrontar las propias? ¿Nos escondemos en la broma y en sacarle punta a historias ajenas para no asumir nuestras incapacidades?  María Pinar Merino Cortesía de Marco Antonio Guízar Ponce - Indice de articulos de pareja y familia - Presentaciones Recuerda esto: El amor no es un sentimiento... es una actitud.

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INTERVIDA RECUERDA QUE UNOS 100 MILLONES DE NIÑOS VIVEN EN LAS CALLES VÍCTIMAS DE LA POBREZA 

20 de noviembre, Día Universal del Niño  Cincuenta años después de que Naciones Unidas instituyera el Día del Niño, se siguen vulnerando, incluso en los países desarrollados, los derechos fundamentales de los menores  Los niños y niñas representan el 35% de la población mundial y casi la mitad de los habitantes de los países menos adelantados. El centro ‘Shradha Balangan’ de INTERVIDA en India es un hogar de puertas abiertas para los niños de la calle; un espacio donde pueden lavarse, comer y descansar, lejos del abandono y los peligros de la ciudad.

Madrid (17/11/06). La Asamblea General de Naciones Unidas recomendó en 1956 que se instituyera en todos los países el Día Universal de Niño, una fecha que se dedicaría a la fraternidad entre los niños y niñas del mundo entero y se destinaría a promover su bienestar. Cincuenta años después, INTERVIDA quiere recordar que, incluso en los países más desarrollados, se siguen vulnerando los derechos de los menores de 18 años, que representan el 35% de la población de todo el mundo y casi la mitad de los habitantes de los países menos adelantados.