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Barcelona , Miércoles 20
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EDITORIAL
:
EL DIA A DIA
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las claves de la
noticia
ERRE QUE ERRE
Los que impulsaron políticamente la actual reforma de
la enseñanza, persisten en su cerrazón política y sostienen que no
cometieron ningún error; que las dificultades por las que pasa la
enseñanza no tienen nada que ver con el diseño que crearon, cuya
excelencia siguen proclamando; y que el balance de resultados del
"nuevo" sistema educativo es altamente positivo y no debería ser
modificado. Por eso claman contra cualquiera de las medidas que se
proponen desde el gobierno para ponerle coto al desaguisado.
Además de escuchar lo que dicen los políticos en voz
alta de cara a la galería, tuve la suerte de oírle argumentar a uno de
ellos en privado. La capacidad dialéctica estaba muy bien, pero
distorsionaba totalmente la realidad mediante unas estadísticas
hábilmente combinadas. Entendí que esa era la doctrina del partido,
cuidadosamente elaborada, de adicción preceptiva y de uso obligado. En
fin, que quienes en su día fueron autores y promotores de la reforma se
oponen a cada una de las medidas que propone el gobierno para mejorar la
calidad de la enseñanza, porque no hay nada que mejorar. Si no lo
escucho con mis propios oídos de boca autorizada, no lo creo.
Pero los argumentos no cambian la realidad: la
enseñanza tiene graves fallas estructurales que son el germen de un
deterioro imparable. Por ejemplo, la promoción automática y la retención
en la escuela hasta los 16 años, de los que a malas penas aguantaban
hasta los 14 años en el anterior sistema. Negar esto es situarse
totalmente fuera de la realidad.
Es que un izquierdismo burdamente simplificado se ha
adueñado de la escuela y sigue instalado en ella; y los profesores
izquierdistas hacen profesión de fe de izquierdismo jurando la reforma.
El hecho de que la revisión del sistema venga de la mano de la derecha,
hace que el profesorado se decante por una u otra posición en razón de
su credo político. Pero como el fracaso es evidente, y las repercusiones
profesionales muy graves, he aquí que quienes estaban en la izquierda
porque ese era el lugar políticamente confortable por indiscutido, se
están pasando a la derecha para no quedarse a la intemperie.
Como en la cuestión del terrorismo, también en la
enseñanza y en bastantes otras cuestiones, el partido socialista ha
dejado que la derecha le arrebatase la mejor bandera. Y por ahí se le va
una buena sangría de votos. La gente cada vez está menos por
dogmatismos, sobre todo cuando uno se pega cabezazos contra los dogmas.
No es que la izquierda esté a favor del terrorismo o
contra la calidad de la enseñanza, o contra la globalización. Es que
está a favor de sus dogmas, que la colocan contra la derecha; y si
además la colocan contra la realidad, ese es un efecto colateral no
buscado, y probablemente tampoco analizado. Si algún día aterrizan en la
realidad, tendrán que plantearse como Portugal crear un partido
socialista de derechas, que sirve para ganar elecciones.
EL ALMANAQUE repasa hoy el concepto de calificación.
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LA PALABRA DEL DÍA
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CALIFICACIÓN
La elección del término calidad frente al
de cualidad (peculiar del español), e incluso el hecho de que
exista esta distinción, tiene algunos inconvenientes serios:
mientras la raíz cual no tiene manera de evadirse de su valor
original, la raíz cal nos traslada sutilmente, quizá
subliminalmente, a otros campos léxicos, el más inmediato el de
cal (calor), calidez; con un cierto tono de arbitrariedad y
benevolencia. En efecto, tal como la cualidad es algo neutro,
la calidad es de carácter positivo. Si hablamos de las
cualidades del azufre, nos referimos a sus características
(respondemos a la pregunta "¿cuál?"); pero si hablamos de su
calidad, nos referimos a la valoración que de este azufre
concreto hacemos, comparado con otros azufres.
Por eso no es lo mismo decir de alguien que es una
persona cualificada (lo diremos con respecto a una profesión,
una habilidad, etcétera), que decir que es calificada. Existe
la primera expresión, pero no la segunda; como no sea especificando
de qué ha sido calificada, o cómo. Y en cualquier caso, mientras la
calificación es algo extrínseco (siempre son otros los que
califican), la cualificación es algo intrínseco: la tiene por
sí misma la persona o la cosa.
¿Cuál sería pues la diferencia entre calificar
y cualificar, si existiesen en la escuela las dos categorías?
Está bien claro que en el primer caso lo que haríamos (lo que
hacemos) es determinar el valor que le asignamos al alumno o a sus
conocimientos. Para eso se reúne la junta de "evaluación" (un
invento de la pedagogía moderna), en la que se discute, se
condiciona, se matiza la asignación de valor; que ya no resulta de
la aplicación de un mecanismo único de medición, sino del examen de
múltiples variables de valor muy relativo y de difícil medición,
como p. ej. la actitud, que nos lleva a confeccionarle a cada alumno
un traje a su medida. Eso es calificar, ni más ni menos.
Pero si además de la calificación de los
alumnos, la escuela se ocupase también de su cualificación,
la realidad diferenciada que tendríamos bajo ese epígrafe iría en
una doble dirección: por una parte se empeñaría en que el alumno
adquiriese determinadas cualidades (exactamente las que
determina el programa); y por otra establecería sistemas de control
lo más objetivos posible (los exámenes son los tradicionales) para
comprobar si el alumno tiene o no las cualidades en cuestión.
De ese sistema saldrían los alumnos más que calificados,
cualificados.
Es evidente que nuestra escuela, por la influencia
nefasta del pedagogismo, ha arrinconado su función cualificadora,
ciertamente ardua, para entregarse a prácticas calificadoras
cada vez más sofisticadas y más estériles. A una escuela que se
plantea como objetivo prioritario tener a los alumnos quieran que
no; y que incluye tanto en su programación como en su metodología
numerosos elementos de entretenimiento (subordinando al mismo la
cualificación), el único camino que le queda es la
calificación. El hecho de que la lengua nos consienta esas
sutilezas, algo debe influir en nuestros usos y valores. |
Mariano Arnal
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Contra factum non
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CONTRA EL HECHO, NO VALE
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Cuesta mucho entender los
argumentos en defensa de la enseñanza tal como está ahora en virtud de una
ley que incurre en errores gravísimos. Los hechos desvirtúan cualquier
argumentación en ese sentido.
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NEGOCIO QUE NO DEJA, SE DEJA
Si uno ha invertido en un mal
negocio, insistir en él sólo sirve para acumular pérdidas. Eso es lo que
le ocurre a la actual ordenación de la enseñanza.
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Hace tiempo, tal
día como hoy ocurría
| Año: |
Efeméride: |
| 44 AC |
Antonio da a conocer
el testamento de Julio César iniciando una guerra civil en Roma. |
| 1179 |
Tratado de Cazorla
entre Castilla y Aragón para repartirse las tierras de la
Reconquista. |
| 1520 |
Carlos I de España y
V de Alemania convoca Cortes en Santiago de Compostela. |
| 1583 |
Muere el
conquistador español Juan de Garay en una emboscada de nativos
argentinos. |
| 1815 |
Napoleón Bonaparte
entra en París al mando de un ejército tras su exilio de la isla
de Elba. |
| 1828 |
Nace el dramaturgo
Henrik Ibsen. |
| 1856 |
Nace el ingeniero
Frederick W. Taylor. |
| 1873 |
Abolida la
esclavitud en la colonia española de Puerto Rico. |
| 1890 |
Alemania: el
canciller Otto von Bismarck es destituido por el emperador
Guillermo II. |
| 1933 |
Inaugurado en Dachau
el primer campo de concentración nazi. |
| 1944 |
Creación en España
del Documento Nacional de Identidad. |
| 1956
|
Se proclama la
independencia de Túnez respecto a Francia. |
| 1980
|
La coalición
nacionalista Convergencia i Unió (CiU) gana las elecciones al
Parlamento de Cataluña. |
| 1990
|
Namibia se convierte
en Estado soberano tras 75 años de colonización . |
| 1993
|
Juan Pablo II
beatifica al teólogo y filósofo escocés Juan Duns Escoto,
franciscano que vivió en el siglo XIV. |
| 1993
|
El presidente Boris
Yeltsin disuelve el Parlamento ruso |
| 1995
|
Los 52 países de la
Organización para la Seguridad y la Cooperación en Europa (OSCE)
adoptan en París el Pacto de Estabilidad. |
| 1997
|
La Justicia española condena a Mario Conde, a seis
años de cárcel por apropiación indebida y falsedad de documento
mercantil. |
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Santos
Cirilo, Nicetas y Wulfrano; santas Eufemia y Claudia.
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EUFEMIA
Eufhmia
(eufemía) significa "palabra de buen augurio" (su contrario es
blasfhmia
/ blasfemía, que significa "palabra de mal augurio", que no
debe ser pronunciada en las ceremonias religiosas). Se llama también
en griego eufemía a la acción de evitar las palabras de mal
augurio, de donde procede el significado de "silencio religioso". Otro
significado es el de "eufemismo", y que se refiere al empleo de una
palabra favorable en vez de la negativa que correspondería, por ser de
mal augurio. Se evitaban estas voces incluso en los propios textos de
las leyes. Por eso se evitaba la palabra muerte, e incluso se hablaba
de Euménides, es decir, benévolas, para denominar a las terribles
Erinias. O bien denominaban Ponto Euxino, o sea, mar hospitalario, al
mar Negro, famoso por sus terribles naufragios. Significa también
eufemía elegancia en el lenguaje, alabanza y palabra de elogio. De
ahí que se use también en griego la palabra eufemía para
denominar la buena fama.
Santa Eufemia
virgen y mártir vivió en Calcedonia de Bitinia (Asia Menor). San
Paulino de Nola y san Pedro Crisólogo (¡de palabra de oro!) ensalzaron
su memoria, y el obispo de Poitiers la enaltece en sus célebres himnos
De virginitate, poniéndola la primera después de la Santísima
Virgen. Sucedió que el procónsul Prisco detuvo a Eufemia y a otros
cuarenta y nueve cristianos y durante diecinueve días estuvo
torturándoles por ver si así les obligaba a renegar de su fe. Eufemia,
haciendo honor a su nombre, se explicó de una forma tan convincente,
que dos verdugos, Sóstenes y Víctor, se negaron a seguir haciendo su
trabajo, por lo que fueron arrojados a los leones. Los otros mártires
fueron llevados a Roma para servir de diversión a la plebe, y Eufemia
arrojada a los leones, quienes la respetaron por mucho tiempo. Pero la
santa, viendo que su destino era el martirio, rezó para que los leones
acabasen con ella. Su oración fue escuchada y uno de los leones se
acercó y le dio un zarpazo mortal. Su cuerpo, que los leones no
quisieron devorar, fue recogido por sus padres y enterrado.
Las Eufemias celebran su
onomástica el 20 de marzo y en septiembre los días 3 y 16. Tienen
en común las tres santas, que sufrieron el martirio a finales del
siglo III.
Es digna de mención Eufemia Flavia
Aelia Marcia, emperatriz de Oriente. Llegó a esta dignidad desde lo
más bajo: siendo hija de una familia humilde, su padre decidió
venderla como esclava a un romano que, prendado de ella, quiso
manumitirla para elevarla a la condición de esposa. Al cambiar de
estado, cambió también de nombre, abandonando el que hasta entonces
había llevado, Lucipia, que era el de su familia. Su esposo llegó a
ser emperador de Oriente, con el nombre de Justino I.
Aunque de uso muy restringido
en occidente, el de Eufemia resulta ser un nombre muy significativo,
que incluso mereció una canción mexicana titulada exactamente así:
Eufemia. ¡Felicidades!
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PÁGINA
POÉTICA
PSICOLOGIA
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SE EQUIVOCÓ LA
PALOMA
Se equivocó la paloma.
Se equivocaba.
Por ir al Norte, fue al
Sur.
Creyó que el trigo era agua.
Se equivocaba.
Creyó que el mar era el
cielo;
que la noche la mañana.
Se equivocaba.
Que las estrellas eran
rocío;
que la calor, la nevada.
Se equivocaba.
Que tu falda era tu
blusa;
que tu corazón su casa.
Se equivocaba.
(Ella se durmió en la
orilla.
Tú, en la cumbre de una rama.)
Rafael Alberti, (n. 1902).
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Antropología
universitaria I
Veamos claramente cómo son
nuestros/as compañeros/as de Facultad:
Todo el espectro de especies que se pueden encontrar en una Universidad
se puede dividir en:
Empollones - antiguamente, se les distinguía por el atuendo, pero
esto ha cambiado y actualmente se les distingue por su posición relativa
al resto de los alumnos en una aula. Es decir, están delante de todo.
Suelen tomar notas furiosamente - aunque el profesor esté comentando una
anécdota o preguntando la hora. Además, llevan una cartera repleta de
libretas (al menos tres por asignatura - una para los apuntes en sucio,
otra para copias en limpio hechas entre clase y clase y otra para copias
en limpio hechas en casa) y su brazo suele levantarse al o¡r la frase
mágica: "¿alguna pregunta?".
Bibliotecarios -
son los que pasan horas y horas en la biblioteca. A veces, incluso
prefieren perder alguna clase a leer un libro sobre la clase que se
acaban de perder. El sitio que suelen utilizar, aunque no tenga
externamente ninguna marca visible, nadie lo utiliza, de forma que lo
encuentran libre tan pronto llegan a la biblioteca. El verdadero
bibliotecario los saluda por su nombre al entrar y salir.
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Los mejores textos de humor del 2001
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LA RECETA
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Ingredientes : |
1 hermoso pollo de corral cortado en cuartos, 2 o 3
dientes de ajo, 2 tomates maduros grandes, 1 pimiento
verde grande, 1 pimiento rojo grande, 1 vasico de
coñac, 1 cebolla grande, pimentón dulce, aceite y sal.
|
|
Preparación:
|
Se toma un hermoso pollo de corral limpio, y se
trocea. Se sofríe con 2 ó 3 dientes de ajo sin pelar
en una cazuela de barro o cristal, nunca metálica.
Cuando esté dorado, se rocía generosa pero no
abundantemente con coñac y se sala. Se posan sobre él
trozos grandes de tomate maduro, pimiento verde y rojo
y cebolla. Se baja el fuego al mínimo, y se deja
cocer, tapado, durante una hora. El tiempo dependerá
del tamaño , de la calidad y edad del pollo. Cuando
esté tierno, se destapa, se espolvorea con pimentón
dulce y se sube el fuego al máximo durante unos 5
minutos para que pierda agua. Se deja reposar
brevemente y se sirve.
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¿Podemos
comer fuera de casa y seguir manteniendo nuestro peso?
Si, siempre que huyamos de determinados alimentos
preparados y decidamos llevar un régimen adecuado.
Evidentemente
debemos evitar las grasas y los grandes bocadillos.
Los bocadillos de salchichas de Frankfurt, o similares, no son los
más adecuados para mantener la silueta. Tampoco son recomendadas las
pizzas, pastas o realizar comidas a base de bollería. Comer carne,
si no se es vegetariano, debe tener sus límites. La carne no es
nunca un alimento recomendado por sus toxinas y otros aspectos
insanos que no vamos a exponer aquí, pero si se come carne siempre
deben ser magras y sin grasa. Los pescados pueden ser azules y se
recomienda un consumo de tres por semana; aunque siempre son
preferible pescados blancos a los que no se pone ninguna
limitación. El pescado siempre se digiere mejor que la carne y no
presenta un aporte de grasas.
En cualquier caso
es recomendable beber dos litros de agua al día y no consumir
bebidas alcohólicas. También es aconsejable evitar las
bebidas que contengan gran cantidad de azúcar,
especialmente los refrescos gaseosos azucarados. Finalmente los
postres pueden desequilibrar toda una dieta sana, ya que
tanto los helados como la repostería pueden hacer aumentar en
minutos ese peso que estamos defendiendo durante la comida.
Si nuestro horario
es normal, es decir, entrar a trabajar a las 9 horas y
almorzar a las 13 horas aproximadamente, podemos realizar un
desayuno sencillo a base de café o té sin azúcar. Si bebemos
leche procuraremos que sea descremada o, en su defecto, tomaremos un
yogur sin azúcar. Podemos acompañar este desayuno con 30 gramos de
pan o dos biscotes. |
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García Serrano
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récord mundial en técnicas de memorización y cálculo mental
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ACERTIJOS
para HOY
¿Que número no se corresponde con la secuencia lógica?.
192, 371, 525, 606, 732, 822.
La nota media
conseguida en una clase de 20 alumnos ha sido de 6. Ocho alumnos
han suspendido con un 3 y el resto superó el 5. ¿Cuál es la nota
media de los alumnos aprobados?
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ECONOMIA Y FINANZAS
Información
sobre el EURO |
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| LO QUE PASA EN
LA RED |
Bienvenidos al circo de la Xbox
Ya está aquí. La mayor apuesta de Microsoft en el mundo del ocio se puede
tocar con las manos. La Xbox se encuentra a la venta desde las 12 de la
noche del 14 de marzo en las principales ciudades de Europa.
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