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DIARI0 DE INFORMACIÓN
OPINIÓN y OCIO
Año V. Nº 1498.
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LAS
CLAVES LEXICAS
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EL FRAUDE DE LA SELECTIVIDAD
¿Qué
diríamos de una frutería que tiene a gala y proclama
vender fruta selecta, y en la “selección” elimina tan
sólo entre el 5 y el 10% de la mercancía bruta? Diríamos
sencillamente que nos está engañando. Que no está
seleccionando la mejor fruta, sino que simplemente elimina
la dañada e impresentable. Diremos de esa tienda que no
tiene derecho a llamarse “selecta” y a proclamar que
nos vende productos “selectos”, porque esa denominación
es engañosa. Si además de llamarse así proclama que
vende más barato que las tiendas que ofrecen la fruta sin
seleccionar, entenderemos que lo de la “selección” es
una licencia retórica, puesto que ésta es incompatible
con la baratura.
Es
exactamente el mismo caso de nuestro penoso examen de
selectividad, que según estadísticas recién publicadas,
aprueban en España por término medio el 90%. ¿Cómo
podemos llamar selectividad a eso? Pero lo más penoso es
que las mismas universidades que hacen estos exámenes y
que “seleccionan” por tanto los alumnos según que los
consideren aptos o no para seguir carrera universitaria,
se lamentan amargamente de dos cosas: primera, que cada
vez es más bajo el nivel con que los alumnos acaban el
bachillerato; y segunda, que un contingente importantísimo
de alumnos a los que “seleccionaron” como aptos para
cursar la carrera universitaria, abandonan a lo largo del
primer curso porque no se ven con capacidad para afrontar
esos estudios.
Es como
si en la frutería “selecta” en la que sólo se eliminó
entre el 5 y el 10% de la mercancía bruta, hubiese que ir
eliminando a lo largo del día por selección natural, es
decir por deterioro, hasta el razonable 50% que se hubiese
tenido que eliminar para poder llamar realmente
“selecta” a la fruta que se ofrecía.
Claro
que si una de las funciones sociales de la universidad es
la de honorable refugio de parados, tampoco le podemos
exigir mucho más, teniendo en cuenta que sigue la línea
general del modernísimo, progresista y reformista
concepto de centro de enseñanza, que no es otra que la de
contenedores de alumnos por niveles de edad (léase
población que no puede entrar en el mundo laboral). Se
trata de la novísima función asignada a los centros de
enseñanza, de la que no han escapado tampoco las
universidades.
La
tremenda bolsa de paro encubierto que en los regímenes
totalitarios de Europa lastraba a las empresas, se ha
trasladado a los centros de enseñanza secundaria y a las
universidades. La idea de estos regímenes (el comunista
en el este de Europa y el franquista en España) era el
pleno empleo: estaban obsesionados por dar la sensación
de que el régimen era capaz de ofrecer trabajo para
todos. La fórmula era ocultar el paro en las empresas.
Hoy el progreso nos ha llevado a otra fórmula que también
pasa cuentas: la de ocultar el paro en los centros de enseñanza
media y superior. El precio que pagamos es carísimo:
hemos desvirtuado la enseñanza de la raíz a la copa,
potenciando más y más en los centros de enseñanza,
incluidas las universidades, la función de simples
guarderías o depósitos de alumnos. Eso nos lleva a la
promoción automática: una criba del 5 al 10% es promoción
automática camuflada.
Mariano Arnal
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LA PALABRA DEL DÍA LAS COSAS Y SUS NOMBRES
NOMINA RERUM |
SELECCIÓN
Seducir,
separar, segregar nos dan idea clara de cuál es el valor del prefijo se:
es llevar o poner aparte algo, es discriminar; una forma
evolucionada del verbo discernir, cuyo adjetivo es discreto, y
cuya origen es cerner, es decir cribar. Se trata en última
instancia de separar. Eso le aporta el prefijo a selección. En fútbol lo entienden muy bien.
En cuanto a lección
es efectivamente un término que tiene valor propio, que no es
exclusivamente el que se le ha asignado en el entorno escolar.
Recordemos tan sólo que entró en ese ámbito de la mano del latín
(lectio) significando
lectura, que ese era el método de aprendizaje por excelencia, la
lectura, que ni siquiera hacía el alumno sino el profesor, en
clase y para todos. Pero no es ese ni su único ni su principal
significado. Lo vemos en predilección,
dilección, elección, colección,
intelección. Es evidente que en todos estos compuestos, el elemento lección
no tiene nada que ver con la lectura ni con las lecciones.
El significado
genuino de lego, légere, lexi, lectum es reunir, agrupar, recoger, juntar. Es
que la lectura la entendieron los romanos como un esfuerzo
especial de cohesión de los signos escritos para deducir de ellos
dicciones. Basta ver lo mucho que les cuesta a los niños dar el
salto del reconocimiento de los signos independientes, a la
lectura de la palabra. Para algunos juntar las letras que se leen
y se perciben sueltas para formar con ellas palabras, es un obstáculo
que alarga y dificulta mucho el aprendizaje de la lectura. En eso
debieron fijarse los romanos cuando eligieron este verbo para
designar la acción de leer.
Quedamos pues
en que légere / lectio
es juntar, reunir; y selígere
/ selectio es juntar o reunir aparte, coger separando. Se
entiende que elegido es lo que se ha separado del todo o de la
multitud. Si uno selecciona cromos, pongamos por caso, es porque
entiende que no le interesa quedarse con todos los disponibles y
por eso establece criterios de selección. Las empresas que hacen selección de personal no van con la idea de desechar a algunos de
los que se presenten, sino con la de elegir
algunos entre la totalidad de los que se presenten a ese examen de
selectividad.
¿Qué ocurre
cuando la selección se
hace en negativo, esto es, que en vez de seleccionar lo que
uno quiere para quedárselo, selecciona lo que no quiere para
desecharlo? Ocurre que ha subvertido los términos, porque no hace
una auténtica selección: no pone aparte lo que quiere, sino que acepta la
totalidad a priori,
descartando de ella lo que por no formar parte de esa realidad
total, se cae solo y se desgaja por sí mismo. Es quitar las ramas
secas del árbol y las hojas ajadas de la col o de la lechuga. A
esta operación los romanos le dieron otro nombre, derivado del
verbo putare que derivó
a podar. De aquí
sacaron las disputationes,
las reputationes, las imputationes
y las computationes.
Y
en eso estamos: cuando una selección
se hace atendiendo al número que se quiere alcanzar, y no a la calidad
deseable, deja de hacerse selección
para pasar directamente a la masificación deseada. Esa es nuestra
selectividad. |
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ESTADOS
ARABES: OCHO MILLONES NIÑOS SIN ACCESO A EDUCACION
Un total
de ocho millones de niños, de los cuales cinco son mujeres, en edad
de cursar la enseñanza primaria, se encuentran sin escolarizar en
los países Árabes, de acuerdo con un estudio publicado por la
Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO).
Este
estudio tiene un dato importante: cuando a las niñas se les brinda
la oportunidad de asistir a la escuela, repiten menos los cursos que
los hombres y logran acabar sus estudios de primaria y secundaria
con más frecuencia que ellos.
El Instituto de Estadística de la
UNESCO analizó en su informe el estado de la educación en 19 países
-Arabia Saudí, Argelia, Bahrein, Djibuti, Egipto, Emiratos
Árabes Unidos, Irak, Libia, Jordania, Kuwait, Líbano,
Marruecos, Mauritania, Omán, Qatar, Sudán, República
Árabe Siria, Túnez, Yemen, más los Territorios Autónomos
Palestinos-, que cuentan con una población total de 270 millones de
habitantes, de los cuales el 39 por ciento tiene menos de
14 años de edad.
Según la
UNESCO, este informe se hizo sobre las investigaciones del año
escolar 1999/2000 y, por consiguiente, no tiene en cuenta el
deterioro de los sistemas de educación ocasionados por los
conflictos bélicos en los Territorios Autónomos Palestinos e Irak,
aunque observa, y así lo señala, que el nivel de escolarización
en ambos países es “relativamente elevado”.
En los últimos
40 años –señala el informe- en toda la región se realizaron
“inversiones considerables”, lo que ha permitido a muchos países
acercarse a la “meta de escolarizar a todos los niños”, aunque
la paridad entre los sexos (un porcentaje igual de matriculación de
los niños y de las niñas) únicamente se ha conseguido en Bahrein,
Emiratos Árabes Unidos, Líbano, Jordania y los Territorios Autónomos
Palestinos.
Son muy
pocos países teniendo en cuenta la población y las necesidades
para que esta pueda alcanzar el elemental derecho de poder asistir a
la escuela y aprender.
En
comparación con otras regiones, la paridad entre los sexos en el
acceso a la enseñanza primaria es más equilibrada en los Estados
Árabes que en los países africanos de habla francesa. Según el
informe, de los 35 millones de alumnos del mundo árabe matriculados
en la enseñanza primaria en el año escolar 1999-2000, el 54 por
cientos era de niños.
Esas
cifras indican que continúan sin tener acceso a la escuela uno de
cada cinco niños y una de cada cuatro niñas en edad de cursar
estudios de primaria y es Djibuti el país
con el índice de matrícula más bajo, porque únicamente asiste a
la escuela un 30 por ciento de los niños en edad de cursar
primaria.
En
este país, además, la disparidad entre los índices de matrícula
de niños y niñas es también la más acusada: al menos, el 35 por
ciento de los varones y el 26 por ciento de las mujeres en edad de
ir a la escuela.
En los casos de repetición
de curso, en la región sólo lo hace el 6 por ciento de las niñas,
mientras el porcentaje de los niños supera el 9 por ciento, excepto
en Sudán, donde quienes repiten en mayor proporción son las
mujeres.
Con
el uno por ciento, el índice más bajo de repetidores se encuentra
en Jordania, mientras el más elevado corresponde a Túnez, con un
16 por ciento, afirma el informe de la UNESCO.
Ello
no impide al 90 por ciento de los escolares terminar sus estudios
primarios, pero se nota, además, que en la gran mayoría de los países
el porcentaje de éxito de las niñas es levemente superior al de
los niños, excepto en
los Emiratos Árabes Unidos donde los porcentajes de alumnos que
finalizan la escuela primaria alcanzan al 93 por ciento de los
hombres y al 92 por ciento de las mujeres.
En el año 1999-2000 había
en esos países 22,5 millones de alumnos de todas las edades
matriculados en la enseñanza secundaria, lo que equivale al 60 por
ciento de la población en edad de cursar este tipo de estudios. Es
decir, de los jóvenes que tienen entre 12 y 18 años de edad, y de
este total, 10,6 millones –el 47 por ciento- eran niñas y mujeres
adolescentes.
También, destaca el
informe, que los alumnos que cuentan con mayores posibilidades de
pasar de la enseñanza primaria a la secundaria se encuentran en
Bahrein (98 por ciento), Jordania (97), Emiratos Árabes Unidos
(96), Territorios Autónomos Palestinos (96) y Omán (95 por
ciento), al contrario de Argelia y Túnez, en donde únicamente dos
de cada tres alumnos logran efectuar la transición a la enseñanza
secundaria o bachillerato.
Todos los países
estudiados en el informe poseen, al menos, una Universidad, pero
“una gran cantidad de estudiantes efectúan o completan sus
estudios superiores en el extranjero”, bien sea en Europa, América
del Norte u otros Estados Árabes.
En el año académico de referencia del estudio estaban
matriculados en los centros universitarios 5 millones de alumnos,
entre los que se contaban algo más de 2 millones de mujeres, es
decir un 40 por ciento aproximadamente de los efectivos totales. La
presencia de mujeres en la enseñanza superior es sensiblemente
inferior a la de los hombres en Irak, Djibuti, Marruecos y los
Territorios Autónomos Palestinos.
Las ciencias sociales y
empresariales y el derecho son las disciplinas académicas con mayor
predicamento entre el estudiantado universitario y en los
Territorios Autónomos Palestinos, por ejemplo, un tercio de ellos
opta por esas materias, mientras en Arabia Saudí, el 50 por ciento
de los universitarios
eligieron cursar estudios para dedicarse a la enseñanza, mientras
en Marruecos y el Líbano sólo un 2 por ciento optó por esta
posibilidad. Las menos solicitadas son las que se relacionan con la
agricultura y los servicios.
Según el estudio de la
UNESCO, el gasto público en educación difiere considerablemente de
un país a otro, pues mientras Arabia Saudí
es el que más invierte en la enseñanza, con un 9,5 por ciento de
su Producto Interior Bruto (PIB), seguido por Túnez con el 7,5, por
la parte baja están Emiratos Árabes Unidos, Líbano y Mauritania,
que invierten entre un dos y un tres por ciento del PIB.
A pesar de todos los
progresos alcanzados, uno de cada tres hombres y una de cada dos
mujeres continúan siendo analfabetos en los Estados Árabes. El
porcentaje más alto corresponde a Irak, con el 61 por ciento y el más
bajo a Jordania con el 12 por ciento, pero los índices de
analfabetismo femenino suben en Irak al 77 por ciento, siguiéndole
Yemen (76), Mauritania (71) y Marruecos (65 por ciento).
|
Guillermo
Tribin Piedrahita
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| EFEMÉRIDES |
Hace tiempo,
tal dia como hoy ocurría :
| Año: |
Efeméride: |
| 1218 |
Fallece
Simón de Montfort, conocido como cruzado contra los
albigenses. |
| 1549 |
San
Francisco Javier embarca en la península malaya en
dirección hacia Japón. |
| 1706 |
Guerra
de Sucesión Española: Madrid es ocupada por el
Archiduque Carlos. |
| 1767 |
Muere
el compositor Georg Phillipp Telemann. |
| 1822 |
Muere
el compositor, dibujante y pintor Ernst Theodor
Amadeus Hoffmann. |
| 1852 |
Nace
el arquitecto Antoni Gaudí. |
| 1876 |
Batalla
de Little Bighorn. |
| 1903 |
Nace
el escritor George Orwell. |
| 1922 |
Nace
el torero Antonio Bienvenida. |
| 1928 |
EEUU
tiene dos millones de parados. |
| 1950 |
Corea
del Norte invade Corea del Sur. Inicio de la Guerra de
Corea. |
| 1967 |
Cassius
Clay condenado a prisión por declararse objetor de
conciencia. |
| 1984 |
Desaparece
el filósofo Michel Foucault. |
| 1986 |
EEUU:
el Congreso autoriza fondos para ayudar a la
"contra" nicaragüense. |
| 1991 |
Croacia
y Eslovenia declaran su independencia de Yugoslavia. |
| 1997 |
Muere
el oceanógrafo Jacques Custeau. |
| 1998 |
La
banda terrorista ETA asesina, en Rentería (Guipúzcoa),
al concejal del PP Manuel Zamarreño. |
| 2000 |
La
coalición conservadora del primer ministro Yoshiro
Mori, (PLD), obtiene la victoria en las elecciones
legislativas celebradas en Japón. |
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| SANTORAL ONOMÁSTICA |
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SANTOS DEL DIA: Guillermo
abad; Orosia, Lucía y Febronia vírgenes;
galiciano, Máximo y próspero obispos; Sosípatro,
Amando, Adalberto y Emiliano confesores; Agatón,
Lucía y Diógenes mártires; Godoaldo monje;
Félix ermitaño;Eva, Salomón rey de
Bretaña.
ONOMÁSTICA
EL
NOMBRE DEL DIA
EVA
Como dice
el Génesis, en que aparece el nombre de Eva con su
interpretación, Eva significa "Madre de todos
los mortales". Es una gran distinción que la mujer,
desde el principio, aparezca en la Biblia con un nombre
que la ennoblece. No es pareja en este aspecto la fortuna
de Adán, puesto que mantiene como nombre propio su nombre
común, cuya forma es Adam y significa hijo de la
tierra de labor, o incluso la misma tierra labrantía, la
tierra roja. El nombre común de mujer, como dice la misma
Biblia es Adama, pero Dios quiso honrarla con el
nombre de Eva. Con ser tan significativo este nombre, no
se ha extendido de forma considerable su uso hasta
nuestros días, en que goza de popularidad.
Eva
es la madre del género humano, por lo que ocupa un lugar
muy importante en los libros sagrados en que se asientan
los cimientos de nuestra cultura. En el inicio de la
humanidad tenía que quedar explicado nuestro presente.
Por eso la Biblia nos presenta a una primera mujer, Eva,
que es el punto de partida de la mujer de hoy. Punto de
partida de una humanidad que va con fuerza hacia delante,
y en el que la mujer está recuperando el terreno perdido.
Explica, pues, la Biblia en el Génesis, que "Adán
dio nombres a todos los animales y a todas las aves del
cielo, y a cada una de las bestias del campo; pero que no
encontraba una compañera para él. Por lo que sumió el
Señor Dios a Adán en un profundo sueño, y quedó
dormido. Y tomó una de sus costillas y la rellenó de
carne. Y de la costilla que el Señor Dios había tomado
del hombre, hizo una mujer y se la presentó a Adán,
quien exclamó: Esto es ahora hueso de mis huesos y carne
de mis carnes. Ella se llamará Varona porque ha
sido formada del varón." (Génesis, 2 20-23).
Hay que decir que entre todas las mitologías que narran
el origen del hombre y de la mujer, la historia bíblica
de Eva es de las más bellas, de las que encierran un
concepto más alto de la mujer. La Eva bíblica es, en
efecto, incluído el relato de la manzana (interpretación
simplificada de un mensaje más complejo), una mujer en
plano de igualdad con el hombre, un modelo de mujer
extraordinariamente atractivo en una época en que apenas
se estaba iniciando su salida de la esclavización a que
había sido sometida (no olvidemos que aún hoy en algunas
culturas la condición de la mujer se acerca excesivamente
a la esclavitud). De ahí que la figura de Eva haya sido
altamente mitificada y se haya convertido en una de las imágenes
más representadas en toda la historia de la pintura, y en
un tema que no falta en ningún códice miniado.
Celebran
su onomástica las que llevan el nombre
de Eva el 19 de diciembre, en que la Iglesia conmemora a
la idealizada madre de toda la humanidad, que bien se ganó
la gloria del Paraíso. El 11 de febreo y el 30 de agosto
se hace memoria de santa Eva mártir. El 25 de junio se
celebra santa Eva monja, y el 6 de septiembre se conmemora
el martirio de santa Eva virgen y mártir. Cinco
ocasiones, pues, para celebrar tan extraordinario nombre,
en el que se conjugan el eterno femenino, del que Eva es
la máxima expresión, y la capacidad de afrontar con la
misma entereza lo bueno y lo malo, y una fidelidad
realmente encomiable. ¡Felicidades!
|
Mariano Arnal Copyrigth EL ALMANAQUE
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| AMOR
ADULTO
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Madurez.
Madurez es la habilidad de controlar la ira y resolver
las discrepancias sin violencia o destrucción. Madurez es
paciencia.
Es la voluntad de posponer el abrazo inmediato en favor de
un beneficio de largo plazo.
Madurez es perseverancia. Es la habilidad de sacar adelante
un proyecto o una situación
a pesar de fuerte oposición y retrocesos
decepcionantes.
Madurez es la capacidad de encarar disgustos y
frustraciones, incomodidades y derrotas, sin queja ni
abatimiento.
Madurez es humildad. Es ser suficientemente grande para
decir "me equivoqué".
Y cuando se está en lo correcto la persona madura no
necesita experimentar la satisfacción de decir "te lo
dije".
Madurez es la capacidad de tomar una decisión y
sostenerla.
Los inmaduros pasan sus vidas explorando posibilidades para
al fin no hacer nada.
Madurez significa confiabilidad, mantener la propia palabra,
superar la crisis.
Los inmaduros son maestros de la excusa.
Son los confusos y desorganizados.
Sus idas son una confusión de promesas rotas, amigos
perdidos, negocios sin terminar
y buenas intenciones que nunca se convierten en
realidad.
Madurez es el arte de vivir en paz con lo que no se puede
cambiar.
Indice
de articulos de pareja, textos varios y familia y
presentaciones Sección
a cargo de Dr. Marco Antonio Guízar Ponce -
Psicoterapeuta
Recuerda ésto: El Amor no es un sentimiento...es una
actitud
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| HUMOR
-CHISTES -INGENIO - CURIOSIDADES
|
Un dia en la vida de un estudiante I
07.45 a. m - Suena el despertador
09.45 a. m - Pablo se despierta vestido, desayunado y duchado en
la biblioteca sin tener muy claro como ha llegado hasta
alli.
09.46 a. m - Pablo se quita una legaña
09.47 a. m - Pablo se quita otra legaña
09.48 a. m - Otra legaña.
10.00 a. m - Pablo saca los apuntes, el discman y se pone a mirar
al infinito
10.30 a. m - Un pibon de escandalo se cruza entre Pablo y el
infinito
10.31 a. m - Ereccion
10.32 a. m - Pablo posa la vista sobre los apuntes y comprueba que
estan en Arameo.
10.33 a. m - Pablo busca un diccionario de Arameo.
10.34 a. m - Pablo descubre un dicionario Arameo - Binario.
10.36 a. m - Pablo recibe un curso intensivo de binario.
11.00 a. m - Pablo descubre al intentar traducir los apuntes que
estan en español.
11.01 a. m - Pablo maldice al Jebi por tener esa letra de
mierda.
11.02 a. m - Pablo anota en el dorso de la mano "Cortar manos
Jebi la próxima vez que le vea"
11.03 a. m - Pablo vuelve a posar su mirada en el infinito
11.35 a. m - Pibón.
11.36 a. m - Erección
11.45 a. m - Pibón
11.46 a. m - erección.
11.47 a. m - Pablo se plantea bajar a los baños y arreglar sus
problemas de atención mediante el onanismo o cambiar de sitio y
ponerse de cara a la pared.
11.50 a. m - Descanso para un cigarro
Textos de Humor
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POSTRES
DE FRUTAS |
COCTEL
DE FRUTAS Coloque
½ papaya mediana
pelada y partida en
cuadritos, 1 piña
pelada y partida en
cuadritos, 6 peras
peladas y cortadas en
cuadritos, 1 taza de
azúcar, 1 taza de
agua, ½ taza de
vinagre, en la olla a
presión. Cuando pite,
bájela
inmediatamente. Envase
el cóctel en frascos
y refrigérelo. Elija
frutas que estén
pintonas.
POSTRE
DE MANGO Haga
un jugo espeso con 3
mangos tommy y 1 taza
de agua, páselo por
un colador. Disuelva 3
cdas altas de gelatina
sin sabor en ½ taza
de agua y luego lleve
al fuego hasta que
hierva. Licué el jugo
de mango con un tarro
de crema de leche, 1
tarro de leche
condensada. Agregue la
gelatina sin sabor ya
disuelta. Vierta la
mezcla en un molde
engrasado y refrigérelo
hasta que cuaje.
RECETAS
PARA FIESTAS -
Gastronomía
de la Feria
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GASTRONOMIA http://www.eListas.net/lista/recetas_elalmanaque
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MEDICINA
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MÉDICAS E INFORMACIÓN
ÚTIL - CONSEJOS
DE SALUD |
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¿Por
qué engordamos? I
Los alimentos son la
gasolina que necessitamos para llevar a cabo nuestra vida
diaria. Sin embargo cuando se toman más alimentos de los
necesarios el cuerpo los almacena en forma de grasa en
previsión de futuras necesidades. Por ello, si tomamos más
de lo que consumimos iremos acumulando más reservas en
forma de grasa y con ello engordaremos.
De este modo poco a poco
iremos pasando a una situalción de sobrepeso, o incluso
si el desequilibrio entre lo que comemos y lo que gastamos
es muy grande, a una obesidad.
Problemas
asociados
En si mismo el sobrepeso
no es un problema grave de la salud aunque secundariamente
a él pueden aparecer otros problemas: colesterol,
hipertensión,... todo ello al margen del aspecto físico.
En este sentido es
evidente que muchas personas estén satisfechas con su
figura, si esto es así y siempre que por razones de salud
el médico no aconseje lo contrario, lo mejor es que haga
caso de su criterio.
© Mifarmacia.es
Elvira García de Tiedra. Farmacéutica Comunitaria.
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Después de haber cosechado un importante éxito de ventas tras un
mes en el mercado español...
HOTELPASS PRESENTA SU NUEVO CATÁLOGO DE HOTELES
Tras haber conocido las primeras cifras de venta después de haber
sido comercializada en el mercado nacional durante poco más de un
mes, la nueva y revolucionaria Tarjeta HotelPass, cuyas reservas
se cuentan por miles, presenta su nuevo catálogo de hoteles para
el año 2003 en el que el usuario encontrará una amplia oferta en
establecimientos que ha sido diseñada para atender la demanda de
todos esos viajeros que deseen disfrutar de una escapada
diferente...
Con tan sólo un mes en el mercado español, la Tarjeta HotelPass
ha dejado de ser un proyecto extraordinario, para convertirse en
una realidad viable cuyo éxito radica en el concepto del
producto, es decir, la puesta en marcha de un nuevo servicio de
pago, ágil y moderno, que nace con la intención de mejorar los
conceptos básicos de los ya tradicionales talonarios de hotel
ofreciendo a las agencias de viaje y a los usuarios importantes
ventajas respecto a productos de similares características.
Así pues, la Tarjeta HotelPass, que nace con la filosofía de
ofrecer un mundo de posibilidades a todas aquellas personas que
deseen contratar un hotel o alquilar un coche, tras un mes en el
mercado español, ya ha conseguido hacerse un hueco entre los
diferentes talonarios que existen en la actualidad después de
haber lanzado a la calle su nuevo catálogo de hoteles, una
herramienta de trabajo básica para los agentes de viaje y una guía
imprescindible para todos los clientes en la que, de forma
sencilla y rápida, encontrará ese establecimiento que estaba
buscando para disfrutar de sus próximas vacaciones.
La nueva Guía de Hoteles HotelPass, que cuenta con 116 páginas
en las que se han incluido más de 300 establecimientos de las
principales cadenas hoteleras del mundo, ha sido concebida como
una guía muy fácil de usar, de diseño atractivo, tamaño
asequible e iconografía sencilla en la que el usuario, además de
poder ver una imagen real del hotel, podrá saber en todo momento
los servicios que ofrece, el precio que tiene cada día del año,
sus instalaciones, dirección, teléfono, algunas indicaciones de
su ubicación y las posibilidades que presenta respecto a los
principales núcleos de actividad de la provincia en la que se
encuentre.
Y es que, la nueva Guía de Hoteles HotelPass, que ya ha sido
distribuida a las principales agencias de viaje nacionales y en la
que el usuario encontrará una amplia oferta de Hoteles con
Encanto, Hoteles de Playa, Hoteles de Montaña, Balnearios,
Hoteles de Ciudad y Establecimientos en el Extranjero, ha sido
creada, principalmente, como un libro de consulta en el que se han
organizado los establecimientos por provincias para, así,
facilitar la búsqueda del alojamiento que el cliente necesite en
función del destino al que se desplace, también ofrece a sus
clientes la posibilidad de reservar hotel en países como
Alemania, Andorra, Italia, Francia, Inglaterra o Portugal, lo que
supone un amplio abanico de posibilidades para el usuario, y una
alternativa clara para las empresas a través de la Tarjeta
HotelPass Corp.
En este sentido, las Tarjetas HotelPass y HotelPass Corp., que el
cliente encontrará de forma exclusiva en las agencias de viaje,
están avaladas por la garantía de cadenas hoteleras de
reconocido prestigio que se han adherido al programa, y se
caracterizan, fundamentalmente, por ser un medio de pago ágil,
moderno y seguro, porque no caduca su saldo, por llevar una banda
magnética en la que se almacena toda la información relativa a
las reservas realizadas y por ofrecer un servicio de atención al
cliente que le resolverá cualquier duda y le atenderá de forma
inmediata, ininterrumpidamente, desde las ocho de la mañana hasta
las diez de la noche en el teléfono: 902 25 00 24.
Se trata, en definitiva, de ofrecer a los usuarios un producto que
ha sido pensado, por, y para el disfrute de los amantes del
Turismo, un nuevo sistema de pago, mucho más ágil y competitivo
que los ya existentes en el mercado, que sin dejar de lado la
cultura tradicional del talonario de hotel, viene a sustituir el
papel por una fórmula mucho más sencilla y directa que permite
al cliente y a la agencia de viajes obtener una serie de
beneficios e incentivos que hasta el momento era impensable
ofrecer... ¿Te atreves a cambiar...?
Teléfono de información y reservas: 902 25 00 24. www.hotel-pass.com
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