EL ALMANAQUE Nº 1771 Miércoles 28 de Abril de 2004

EL ALMANAQUE PORTAL CULTURAL Y DE ENTRETENIMIENTO
DIARI0 DE INFORMACIÓN, OCIO Y DESARROLLO PERSONAL.
Año VI. Nº 1771. Suscriptores : 7280

Miércoles 28 de Abril de 2004. EL DÍA DE MERCURIO .
Dios del Comercio. Negocios, dinero, inversiones, viajes..Educación

NACIONAL :

Zapatero anuncia que el próximo 27 de mayo ya no habrá ningún soldado español en Irak

Rajoy acusa a Zapatero de 'haber engañado' por decidir la retirada de las tropas antes de debatirlo

Detenido Mohamed Bouharrat, uno de los sospechosos de la matanza del 11-M

Un juzgado de París condena a 12 años de cárcel a 'Xabi', ex 'número tres' del aparato militar de ETA

INTERNACIONAL

EE.UU. bombardea con intensidad objetivos en Falluyah

Un equipo de Cruz Roja visita a Sadam Husein

Explosiones y disparos sacuden zona de embajadas en Damasco

Italia no cederá al “chantaje” de los captores de tres civiles en Irak

Gadafi asegura que Libia se ha convertido en 'el ejemplo a seguir'

AMÉRICA LATINA

Turba enfurecida lincha a alcalde y asesor en poblado andino de Perú

Aumenta la participación de niños en conflictos armados en América latina

SOCIEDAD - GENTE - SOLIDARIDAD

Mata a su compañera después de que la Policía acudiera alertada por una discusión

El machismo propicia enfermedades sexuales entre jóvenes brasileños

Arranca la 157 Feria de Sevilla con el tradicional alumbrado

El sándwich más grande del mundo es mexicano

Maradona está consciente y agradece el apoyo de sus admiradores

La pobreza, enemigo número uno de la seguridad en Latinoamérica

CULTURA EDUCACIÓN COMUNICACIÓN

Medardo Fraile está convencido de que «escribir es obedecer al destino»

Brooke Shields escribe un libro sobre la depresión posparto

Un Beckham durmiente, presentado como obra de arte en Londres

Saramago publica «Ensayo sobre la lucidez», una novela de la indignación

Franco Battiato presenta en Madrid su primera película

Conferencia de Antonio Muñoz, en directo desde el Instituto Cervantes de NY

'Alejandro y Ana', parodia sobre la boda de la hija de Aznar, triunfa en los Max

DEPORTES

Blatter quiere acabar con los empates en el fútbol

Baggio será el protagonista de amistoso entre Italia y España

MEDICINA Y SALUD

El colesterol aumenta en otoño e invierno y baja al llegar la primavera

Varón, de 35 años y heterosexual, el perfil del nuevo seropositivo español

CIENCIAS TECNOLOGIA ECOLOGIA

Da Vinci, precursor de la tradición automovilística italiana

Los Verdes alertan de la inminente extinción del lince ibérico

LO QUE PASA EN LA RED. INTERNET Visita : SEGURIDAD EN TU PC

Recomendaciones para prevenir la infección por virus

El Senado de EEUU discute los impuestos sobre Internet

Listas 'negras' anti-spam bloquean el correo de Telefónica, Auna y Ya.com

El fundador de GNU, Richard Stallman: 'El software propietario espía al usuario'

ECONOMÍA - EMPLEO

La juez abre juicio oral contra Botín, Amusátegui y Corcóstegui por apropiación indebida

El paro subió en 37.100 personas durante los tres primeros meses del año

VIAJES Y TURISMO : ALMANAQUE DEL TURISMO - VIAJES

EL ALMANAQUE: CINCO AÑOS CUMPLIDOS - PEDIMOS COLABORACIÓN

ENLACES RECOMENDADOS :MUSEOS
Museo del Prado España - Guggenheim España - El Louvre París - Thyssen Bornemizca España

El Almanaque es un medio abierto a todas las opiniones. La opinión de los artículos es responsabilidad de sus autores. PARTICIPA EN EL FORO. CARTA DE LOS LECTORES.

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LA PALABRA DEL DÍA LAS COSAS Y SUS NOMBRES NOMINA RERUM

¿LABORIOSIDAD O JUEGO EN LA ESCUELA?
Después de décadas rehuyendo el trabajo y el esfuerzo en la escuela, andando tras el sentido lúdico como si fuese el talismán y la panacea que despertaría el interés de los alumnos por el estudio, después de tan largo camino recorrido con estas alforjas que parecían livianas, resulta que ya no hay manera de avanzar: que de enseñar divirtiendo, hemos pasado a ser lo más divertidos posible; pero no hay manera: cuesta más sacar la clase adelante con tanta diversión, que como se hacía antes: trabajando.

Llevamos ya un par de generaciones formadas en la escuela con la gran idea motriz de que la clave de la formación en la escuela es que ésta sea lo más lúdica posible. Y como no puede ser tanto juego, ha venido a resultar que las clases no funcionan. ¿Y cuál es la solución? Pues como dice la sentencia latina, contraria contráriis curantur: cada cosa se cura con su contraria. Y en efecto, aunque cueste creerlo, resulta que el remedio de tanta juerga es el trabajo; pero trabajo de verdad.

Las cosas hay que verlas para creerlas: resulta que estoy impartiendo un crédito de albañilería para unos alumnos de primer curso de E.S.O. Se trata de alumnos que ni aguantan ni se les puede aguantar en el aula. Pues bien, esos alumnos se enganchan al trabajo con entusiasmo: son capaces de pasarse toda la hora picando disciplinadamente con martillo y escarpa; y no digamos cuando les toca coger la paleta y trabajar con cemento. Les encanta ver cómo avanza el trabajo que hacen, compiten entre sí por ver quién trabaja más y mejor. El trabajo se ve (estamos rehaciendo una escalera en el patio, que está muy deteriorada): esa es posiblemente una de las claves del interés que ponen en él. Y vienen a clase con ganas: de hecho es un crédito envidiado por muchos. En efecto, a veces admito alumnos expulsados de clase, o que por cualquier otro motivo no tienen clase, y están encantados: no se engancharían a hacer cualquier otro género de ejercicio escolar; pero a la albañilería sí que se enganchan.

La lección que podemos sacar de este hecho es doble: por una parte el enorme valor formativo y el atractivo que tienen para los alumnos los trabajos de verdad (eso está descubierto hace tiempo). Pero la otra lección es comprobar cómo en este género de actividades aceptan la disciplina sin mayores dificultades. Ven claro que sin disciplina no funcionaría nada; así que como les gusta lo que hacen, aceptan de buen grado la disciplina que comporta. Está claro pues, que lo que más hondamente rechazan no es el esfuerzo ni la disciplina, sino el ir a ninguna parte; el hacer cosas que para ellos no tienen ni valor ni sentido.

No he de esforzarme lo más mínimo por hacerles divertido el trabajo ni por buscarle las vueltas lúdicas a esta actividad: no las necesita. No necesita ser divertido para ser interesante: el máximo interés no nace de la diversión ni del juego, sino del esfuerzo que requiere y de la creatividad que conlleva el más elemental trabajo. Se dan cuenta los alumnos de que ese trabajo, aparte de lo que aprendan del oficio, les hace más despiertos y les obliga a estar atentos a lo que hacen. Se dan cuenta de que hasta para picar se necesita inteligencia.

DISCIPLINA

Es muy interesante la expansión semántica de disciplina. Partiendo de discere, que significa aprender (recuérdese el doblete docente - discente; el primero es el que enseña, el segundo el que aprende), se formaron discípulo, disciplina (la disciplina y las disciplinas), disciplinado, indisciplinado, díscolo, disciplinario. Es decir que ideando fórmulas para que el alumno aprendiese, que de eso se trataba al fin y al cabo, se fue desarrollando y ampliando el concepto de disciplina. En la actualidad el significado más usual de disciplina es el de "conjunto de reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo". Y aquí nos quedamos. Para más ampliación recomiendo los diccionarios; es muy interesante echarle un vistazo a todo el campo léxico. Llamo tan sólo la atención sobre el adjetivo disciplinario, que finalmente es el sistema de correctivos para devolver a los díscolos al camino de la disciplina.

Venimos del latín disco, discere, didici (reduplicado). Y no tiene supino (tendría que haber sido didictum); no lo tiene porque no le hace falta. El uso transitivo del verbo quedó arrinconado, para potenciarse cada vez más los usos intransitivo e instrumental (discere armis = entrenarse en las armas). Sospecho que la raíz es sc-, la misma de scio, scire, saber, de donde deriva scientia = ciencia (dejo para otro momento las exploraciones en este campo). Lo que está claro es que significa aprender y que su derivado disciplina (su forma arcaica era discipulina) es el esfuerzo que hace el discípulus por aprender. De ahí pasó a denominar por una parte el conjunto de condiciones ambientales externas para que la actividad de aprender se pudiera desarrollar, y por otra las actuaciones concretas para forzar el aprendizaje. En ambos casos estamos hablando de presión externa o de esfuerzo propio. Es oportuno recordar que el verbo studere, del que proceden estudiar y estudiante están exactamente en la misma línea de esfuerzo (ver web). Quizá la diferencia más notable entre ambos es que siendo en origen el sujeto tanto del estudio como de la disciplina el propio estudiante, la disciplina ha acabado siendo algo que le viene impuesto desde fuera.

El problema es que se han aflojado muchísimo las dos fuentes de presión para forzar el aprendizaje. El estudio es la obstinación del sujeto por conseguir algo (no es precisamente este el retrato robot del "estudiante"); y la disciplina son las condiciones externas y la presión ambiental para que el estudiante efectivamente estudie. Desde el momento en que la escuela ha sustituido la disciplina (es decir el cultivo de las condiciones más idóneas para que los discípulos aprendan) por un sistema disciplinario cuyo objetivo no son ya las condiciones de aprendizaje, sino pura y simplemente las de convivencia (y a veces de supervivencia) en la escuela, es que hemos desnaturalizado seriamente las cosas. El haber substituido (de esto hace ya dos reformas) el aprendizaje por la escolarización, es decir el hacer por el estar, ha cambiado profundamente las cosas. Esto no se ha producido por inercia. Es el resultado de una filosofía y una programación. ¿A beneficio de quién?

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ARTICULOS de
MARIANO ARNAL

LAS COSAS Y SUS NOMBRES
DE LA SOBERBIA DEL TALENTO A LA HUMILDAD DEL TALANTE
M. Arnal -
El Almanaque

ARTICULOS de
GUILLERMO TRIBIN

Guillermo Tribín Piedrahita
COLOMBIA: JEFE TERRORISTA DE LAS AUC SUFRE ATENTADO
El Almanaque

El Vigía - Retirada bajo las balas
(Madripress.com)

César Alonso de los Ríos - Talante en árabe (ABC)

Jordi Porta - El bilingüismo natural
(El Periódico)

Diego Alonso Rodríguez - Reflexiones sobre el terrorismo y los terroristas (Diario Montañes)

ARTICULOS DE ACTUALIDAD

EEUU: CAE OTRA DIRECTORA POR FALSEDADES PERIODISTA

    El periodismo de Estados Unidos, que siempre se ha distinguido por su honestidad y veracidad, fue nuevamente “sacudido y deshonrado” por otro “informador mentiroso” y, como consecuencia de ello, otra “cabeza directiva” rodó por los suelos y el pasado 20 de abril de 2004 la directora del “USA Today”, Karen Jurgensen, presentó su dimisión.

    Jack Kelly, otro “fabulador de embustes”, que estaba considerado como uno de sus “reporteros estrellas” y nominado en cinco ocasiones para optar al “Premio Pulitzer”, el principal del mundo periodístico, fue descubierto por un equipo investigador, que el pasado 19 de marzo lo acusó de “plagio” y “mentira”, tras haber realizado desde enero un exhaustivo seguimiento de sus informaciones, cuando se empezó a “sospechar” que sus “espectaculares noticias y reportajes” habían sido inventados.

    “Una amplia investigación ha desvelado que los pecados periodísticos de Kelly fueron muchos y variados”, dijo en un comunicado USA Today precisando, igualmente, que los reportajes que envió desde Rusia, Egipto, Kosovo, Chechenia, Israel, Yugoslavia, Pakistán y Cuba “fueron fruto de su imaginación” y que “también plagió otras publicaciones” del The Washington Post, Chicago Tribune y Jerusalén Post.

    Esa comisión, designada directamente por el propio periódico, encontró que al menos 100 de las 700 informaciones de Kelly contenían “múltiples irregularidades”, tales como “testimonios falsos, uso de material publicado en otros medios e, incluso, historias totalmente inventadas”, lo que hacía imposible que siguiese trabajando en un “diario que tiene como única meta la verdad”.

    Entre la cantidad de mentiras, solo comparables a las que inventaba Jayson Blair, otro “falaz periodista” que trabajaba en “The New York Times” y por lo cual fue destituido el 5 de mayo de 2003, tras haber sido descubierto el día primero del mismo mes, los investigadores descubrieron la falsedad de informaciones como la muerte de una mujer cubana que según Kelly, falleció en el mar cuando su balsa se hundió porque “trataba de escapar del régimen de Fidel Castro”; cuando lo cierto es que la mujer vive actualmente en la Isla y nunca le ocurrió lo que le “inventó”, o la de “haber pasado una noche con terroristas egipcios en 1997”.

    También publicó una “historia inventada”, de principio a fin, informando de su participación en una supuesta cacería al terrorista número 1 del mundo, Osama Bin Laden en Afganistán y Pakistán en 2002, demostrándose que nunca “salió de su hotel”. Otras “patrañas” las hizo desde su propia residencia como las presuntas entrevistas a la hija de un general iraquí en 2003, a un colono judío de nombre Avi Shapiro en 2001 y a un estudiante paquistaní, tras los atentados terroristas contra las “Torres Gemelas” después del 11 de septiembre de 2002.

    Blair también manchó la reputación y credibilidad del histórico The Washington Post inventando 36 artículos en los que simuló sus asistencia cuando no había salido de su casa y ufanándose de ello declaró por la época en que se le destituyó que “me he burlado de algunos de los más grandes nombres del periodismo” y en un libro que publicó a principios de este año afirmó que “fabricaba mis historias sin salir de mi apartamento mientras consumía grandes cantidades de cocaína y alcohol”.

    Junto con Blair también renunció su compañero en ese periódico Richard Bragg, premio Pulitzer, quien lo hizo el 29 de mayo del año pasado obligado por el propio diario tras descubrirse que firmó un artículo con su nombre que, sin embargo, había sido redactado por un colaborador.

    En Londres también otro periodista “inventor de noticias” Andrew Gilligan, de la BBC, cadena pública británica de las más respetadas del mundo, involucró falsamente al científico David Kelly en informaciones relacionadas con el gobierno del Primer Ministro, Tony Blair, y la guerra de Irak, lo que originó el suicidio del experto el 17 de julio de 2003, cuando se cortó las venas de la muñeca izquierda dentro de una zona boscosa en cercanías de su residencia en Oxfordshire.

    USA Today es editado en Nueva York, con una tirada que supera ampliamente los dos millones de ejemplares diarios, y a Karen Jurgensen, de 55 años y directora desde 1999, no le quedó otra alternativa que renunciar, aunque con el reconocimiento de haber “trabajado durante 21 años sin descanso para convertirlo en el primer diario de Estados Unidos”, como señaló una nota del editor del periódico, Craig Moon.

    Aunque como dice el comunicado, tras ser aceptado su retiro voluntario, “desde que asumió la dirección, se esmeró en cuidar todos los detalles. Como resultado de todos sus esfuerzos, ha mejorado la presentación y el contenido”, y por todo ello, añade, se ”le echará de menos”. Pero descuidó el principal: creer en Kelly.

    La renunciante se sumó así a la maquinaria de “cortar cabezas”, que comenzó en 2003, también en Estados Unidos, cuando Howell Raines y Gerald Boyd, directores ejecutivo y adjunto del “The New York Times”, se vieron obligados a dimitir el 5 de junio de tras el escándalo del “mentiroso y fantasioso” Blair y de su compañero de redacción Richard Bragg, y a las del presidente de la británica BBC, Gavyn Davies, y el director general, Grez Dyke, por la falsa información que Gilligan dio sobre el científico Killy, que lo hicieron el 29 y 30 de enero de 2004, respectivamente.

    Karen Jurgensen empezó a trabajar en el diario en 1982 y ocupó diversos cargos en la redacción hasta que fue nombrada directora. En un comunicado dijo que, “como todos los que trabajamos con Jack Kelley, me hubiera gustado descubrir mucho antes qué estaba haciendo. Lo que hemos aprendido de este triste episodio hará de USA Today un periódico mejor y más fuerte”.

    También precisó que “mi meta siempre fue la de hacer del diario una institución duradera a favor de las fuerzas del bien en este país porque el periodismo es un servicio diario a los lectores”. Tras su dimisión fue designado director, con carácter de encargado, el subdirector, Brian Gallagher.

    Para el presidente de la Sociedad Americana de Editores de Periódicos (ASNE), Peter Bhatia, “los diarios deben poner cuanto antes prácticas que detengan esta locura”, y para eso pidió que se haga “énfasis en la edición y el chequeo de datos”.

    ASNE inició su reunión anual en Washington el pasado 21 de abril, y entre los temas que fueron tratados, estuvo el relacionado con el nuevo caso de corrupción periodística y la renuncia de Jurgensen. Por ello Bhatia pidó a los diarios iniciar en el menor tiempo posible “auditorias internas sobre sus fibras éticas”, para evitar la repetición de casos como los de Kelly, Blair, Bragg y Gilligan.

    El Comité para la Excelencia en el Periodismo (CEP), una Organización No Gubernamental, recientemente indicó en un informe que aunque los hechos protagonizados por Blair y Kelly “han enlodado el nombre de la profesión y afectado la credibilidad del público, se trata de casos aislados y no una tendencia generalizada”, aclarando que aunque no “excusa sus acciones” dicho fenómeno se explica por “la enorme presión que existe en los medios para obtener exclusivas”.

    Eso es una verdad a medias, pues los periodistas honestos consiguen las exclusivas sin necesidad de recurrir a tretas, mentiras ni engaños, porque, precisamente, por su responsabilidad y seriedad tienen privilegiados accesos a sus fuentes informativas que, en muchos casos, los buscan porque confían plenamente en ellos para entregarles las primicias.

    El caso “Watergate” fue en su momento y lo sigue siendo ahora, el mejor ejemplo de honestidad y de periodismo de investigación y responsabilidad que, incluso, sirvió para hacer renunciar al hombre más poderoso del mundo, el entonces presidente estadounidense Richard Nixon.

    Como dijo el editor del USA Today, a “Karen se le echará de menos”, pero ahora lo más importante es que ese influyente diario recupere toda su credibilidad. Es cierto que Kelly le ha hecho un muy “significativo daño” y que únicamente exhibiendo un periodismo serio y honesto, siempre vigilante de sus informaciones, podrá resarcirse del desprestigio que le ocasionó con “nocturnidad y alevosía” el indigno periodista.

Garantizando todo ello, no volverá a recaer sobre el diario ninguna sombra de sospecha y su prestigio será recuperado sin problemas. Es que, igualmente, en el periodismo hay que aplicar el sabio proverbio que “no basta que la mujer del César sea honesta, también tiene que parecerlo”.

Guillermo Tribín Piedrahita ACTUALIDAD INTERNACIONAL Y LATINOAMERICANA

EFEMÉRIDES

Hace tiempo, tal dia como hoy ocurría :

Año:	Efeméride:
1611	Fundación de la Universidad de Santo Tomás en Manila.
1814	Napoleón Bonaparte parte hacia el exilio de la isla de Elba.
1910	Epidemia de viruela en Valladolid.
1919	Creación de la Sociedad de Naciones.
1921	Capablanca campeón mundial del mundo de ajedrez.
1927	Nace el dibujante Albert Uderzo.
1935	Se inaugura el metro de Moscú.
1940	Muere el pintor Joaquín Mir.
1945	Ejecución del dictador italiano Benito Mussolini.
1969	De Gaulle dimite de la Presidencia de la República Francesa.
1973	Muere el filósofo Jacques Maritain.
1973	Desaparece el filósofo Jacques Maritain.
1986	Pánico nuclear en la central soviética de Chernobil.
1994	El poeta Carlos Bousoño galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de las Letras.
1995	Un terremoto en Neftegorsk (isla rusa de Sajalín) causa cerca de 2.000 muertos.
1998	Argelia: nueva matanza. 40 muertos.
2000	Una batalla campal entre presos de la cárcel modelo de Bogotá y paramilitares colombianos recluidos en el mismo centro concluye con 25 muertos y 16 heridos.
2001	Dennis Tito, multimillonario estadounidense de 60 años, se convierte en el primer turista del espacio después de pagar 3.700 millones de pesetas por su viaje a la Estación Espacial Internacional.

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Fases lunares - Efemérides diarias

SANTORAL ONOMÁSTICA

SANTOS DEL DIA:

Pedro Chanel presbítero y mártir; Agapito I papa; Prudencio. Pánfilo, Marcos, Patricio obispos; Teodora, Dìdimo, Acacio, Menandro, Polieno, Afrodisio, Caralipo, Agapio, Eusebio, Vidal, Valerio y Ursicino mártires; Luis Mª. Grignion de Montfort confesor.

ONOMÁSTICA EL NOMBRE DEL DIA

PRUDENCIO

Del latín Prudentius, derivado de prudentem, que expresa la idea de prudencia. Es una reducción de providentia (providencia). Palabra compuesta de pro más videre, "mirar por". Ha sido siempre un nombre selecto y apreciado.

San Prudencio obispo de Tarazona, se cree que nació en esta ciudad hacia el 720. A la edad de 15 años decidió abandonar la casa paterna y retirarse a orar en soledad. Coincidió con un ermitaño llamado Saturio, bajo cuya dirección espiritual estuvo siete años. Dejó la soledad para ir a predicar el Evangelio a Calahorra. Allí convirtió a muchos paganos que aún había, gracias sobre todo al don de curar las enfermedades del alma y del cuerpo, por lo que adquirió gran fama. Por huir de ésta, pasó a Tarazona, donde se distinguió por su ejemplarísima vida. Se puso desde el primer día al servicio de la Iglesia, donde ejerció primero de sacristán, luego recibió las sagradas órdenes y más adelante fue nombrado arcediano. En esa responsabilidad se mantuvo hasta que, habiendo muerto el obispo, clero y fieles le rogaron que quisiera ser el sucesor en la silla episcopal. Accedió el santo varón y fue consagrado obispo. Hubo de intervenir en el Burgo de Osma para restablecer las relaciones pacíficas entre el obispo de esa ciudad y sus canónigos, cosa que consiguió a plena satisfacción de ambas partes. Cuando estaba dispuesto a volver a su tierra, fue víctima de una grave enfermedad que acabó con él. Al haber muerto fuera de su diócesis, su cuerpo fue trasladado por un carro de mulas. Al llegar a seis leguas de la ciudad, no hubo fuerza humana capaz de hacer avanzar más el carro en que eran trasladados los restos mortales del santo obispo. Allí mismo se edificó un gran monasterio.

Los Prudencios celebran su onomástica el 28 de abril principalmente. Otros santos del mismo nombre se celebran los días 1 y 29 de este mismo mes y el 6 de octubre.

El gran poeta hispanolatino Prudencio Clemente (Aurelio) nació el año 348 en Calahorra (Logroño) según unos, y en Zaragoza según otros. Alto funcionario del imperio, fue sucesivamente gobernador de una de sus provincias y ocupó en Roma el cargo de praefectus praetorio en tiempo de Teodosio. A los 57 años se retiró a un monasterio, en España, donde murió poco después, alrededor del 410. Debe su celebridad a la importante obra poética que nos legó, escrita en latín con títulos en griego. El Cathemerinon liber (Libro de los himnos) en que escribe 12 himnos para las diferentes horas del día y para algunas celebraciones. El Hamartigenia (Origen del pecado), el Contra Symmachum, el Psychomachia (Combate del alma), uno de los más leídos en la Edad Media. Pero es el Peristephanon (Libro de las coronas) el que le mereció mayor prestigio. Es una colección de himnos bellísimos a algunos santos, varios de ellos españoles, que nos aportan además valiosa información.

Por el gran poeta, por el santo obispo de Tarazona y por su noble significado, bien pueden los Prudencios sentirse orgullosos de su nombre. ¡Felicidades!

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EL ALMANAQUE es una publicación que, a imagen y semejanza de los antiguos y clásicos almanaques, pretende que el usuario pueda arrancar de él una hoja cada dia para guardarla, enseñarla, comentarla, e incluso para regalarla.

Cuando abres la página de El Almanaque estas abriendo nuestro corazón, nuestro pensamiento y trabajo diario. Nos gusta estar aquí; contigo, compartiendo estos minutos de tu día. Te agradecemos tu atención y esperamos que esta página te sea de ayuda para el día de hoy, y quizás un poquito más. ¡Que pases un buen día, leyendo y compartiendo El Almanaque!. Para ti, especialmente para ti....

La mejor oportunidad que tenemos es la vida que comienza a cada día.

Todos los días tenemos un chance para cambiar el mundo. Todos los días, la vida se abre, sin prejuicios, para cada uno de nosotros, lista para que la transformemos completamente.
Todos los días podemos ser felices. Todos los días podemos amar y ser amados. Todos los días podemos crear nuevas amistades. Todos los días tenemos una nueva oportunidad; ¿por qué perderla hoy?

Instruir no es educar

¿Te ha costado aprender alguna cosa? Has de saber que si es así, no se debe a tu incapacidad, pues estás dotado de los recursos para aprender de todo y fácilmente. La única razón para no aprender algo es no tener motivación o interés en hacerlo. Si no quieres saber algo, no lo aprenderás. Así de simple.

Hay estudiantes que toman nota de todo lo que se les dicen, pero probablemente están pensando en cualquier otra cosa. Instruir es fácil: consiste en arrojar información a los demás. Educar, en cambio, significa que el educando realiza acciones para aprender movido por sus propios impulsos. El aprender depende de una decisión individual. Se aprende observando y experimentando. Es un proceso de descubrimiento personal.

Por ello, poco se obtiene instruyendo a los demás si no se da el ejemplo. Todos finalmente seguiremos a los modelos que tengamos, más que cumplir las instrucciones que se nos den.

Si tienes dificultades para aprender algo, quizás tengas modelos equivocados. A veces han sido los propios padres. Influyen indirectamente por ser malos modelos de aprendizaje y a veces influyen indirectamente con sus mensajes de "no eres capaz", "eres un torpe", "nunca aprenderás". No lo hicieron con mala intención, pero sus mensajes han sido muy efectivos. Conviene tomar consciencia de ello para liberarse de las malas programaciones mentales y cambiar de actitud en la vida.

Sergio Valdivia Correa

SECCIONES : ASTROLOGIA - ARMONIA - SABIDURIA ORIENTAL - Psicologia

ESTRENOS Y NOTICIAS DE CINE - AGENDA CULTURAL - LIBROS DIGITALES

150 años de Feria de Abril I

En la primera Feria abrileña, según testimonio de José María de Ybarra, "se pusieron diecinueve casetas, que vendían buen vino traído de Valdepeñas, así como en otras casetas se vendía mucho aguardiente de Cazalla y de otros lugares de la Sierra [...]
Puso una caseta la acreditada buñolería del Salvador y también se pusieron los gitanos que viven en la Cava. Hubo otras seis destinadas a vender chacina fresca.
Dos dedicadas a los señores viajantes, una, en el "real", llamada "Fonda de los arados" y también "La Hostería", y otra, junto a la Puerta de San Fernando ("La Fonda").

Fue imposible contar el ganado que entró en el ferial. Vinieron algunos rebaños de borregas y muchos cochinos, así como muchas piaras de cabras y buenas recuas de burros de Ecija y Carmona [...] En los "Arados" y en "La Fonda" se dio bien de comer: caldereta, chorizo, menudo, pescado frito y migas [...] En el ferial hubo varias carretelas. Las mejores, las del conde del Aguila, Taviel de Andrade, Villapineda y la mía. Se vieron muchas mujeres de aúpas [...] El Ejército, como siempre, se portó muy bien y ayudó a la celebración de la Feria [...] La concurrencia de forasteros no bajará de veinticinco mil personas, y bien puede asegurarse que han dejado en Sevilla cuatrocientos mil duros en una semana". Todas las casetas de bebidas del ferial tenían que cerrar a las once de la noche.

Pero no todo fueron facilidades. El mismo José María Ybarra, con fecha 16 de abril de 1847, dos días antes de iniciarse la primera Feria de Abril, escribía a un amigo quejándose con amargas palabras: "Es mucha desgracia la de Sevilla, que no ha de poder conseguir mejora alguna sin que tenga miles de tropiezos que vencer..." Y seguía exponiendo las trabas impuestas desde Madrid a instancias de terceros para entorpecer el ferial sevillano, queriendo cobrar tributos excesivos.

En pocos años, la Feria de Abril se convirtió en el festejo principal de la Primavera, y así lo reconocen las Ordenanzas Municipales de Sevilla en 1850, cuando la ciudad apenas si contaba con cien mil habitantes (112.529 en 1857).

A lo largo de ciento cincuenta años, la Feria de Abril ha creado un vocabulario que expresa las maneras de entender y vivir una fiesta única. Las voces albero, alumbrado, baile y cante, buñoleras, calle del Infierno, callejero, cartel, carruajes y caballos, casetas, real, farolillos, portadas, corridas de toros, paseo de caballos, horarios del ferial, etc., han adquirido definiciones propias en las muy numerosas interpretaciones costumbristas firmadas por los más destacados escritores y periodistas de cada época.

Nicolás SALAS Marzo-abril 1996

http://www.elalmanaque.com/feria/ - http://sevilla.abc.es/informacion/feria2004/

DISCOS DE SEVILLANAS

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